這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)。

　　還記得那次特別的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上堆滿了大頭針和磁鐵。原來(lái)這節(jié)課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等老師宣布四人一組可以開(kāi)始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針。——這個(gè)誰(shuí)都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友。——但這么多人一起再次重溫依然覺(jué)得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內(nèi)，它就像一個(gè)忠誠(chéng)的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過(guò)了一會(huì)兒，我們有了新的發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端比中間的磁力強(qiáng)。因?yàn)橥�一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法：只見(jiàn)他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰(shuí)的吸力更強(qiáng)。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，這些磁鐵好像厭惡對(duì)方，一到只有幾厘米的距離，它們就產(chǎn)生了一股力量，互相排斥對(duì)方。我們?cè)嚵撕脦状�，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會(huì)兒產(chǎn)生吸力，一會(huì)兒產(chǎn)生排斥呢？同學(xué)們開(kāi)始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來(lái)。

　　我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強(qiáng)烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請(qǐng)求答疑解惑。老師告訴我們，這就是“同性相斥，異性相吸”的緣故。磁鐵在生活中的運(yùn)用還有很多。例如磁懸浮列車每小時(shí)可達(dá)90~550千米，就是利用了這個(gè)原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)推動(dòng)的火車。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來(lái)指示南北，點(diǎn)明方向，使我們?cè)诼眯兄胁粫?huì)迷路。

　　科學(xué)真奇妙��！原來(lái)看似簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多的奧秘。

    五年級(jí):宋凱馨

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