答友人求序文書

（清）唐紹祖

辱惠書，重賜大集，復(fù)蒙崇獎過當(dāng)，欲仆序而行之。足下高才壯年，負(fù)盛名于時。人之所以推奉足下，與足下之所以自待者，豈不以斯編為足信今傳后也哉！而使仆公然標(biāo)其卷首，幸何可言！幸何可言！

然仆嘗有言，吾之有文，而欲得工于文者序之，非特相引重而已，吾文有瑜焉不可掩，吾文有瑕焉不可護(hù)，吾有其從入之處，甘苦曲折得力之所由，不可不知。三者缺其一，皆不足以序。而非甚工于文，則必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以盡其說。嘗譬之人身垢癢待搔，而欲使異體者言之，其能無左右相錯迕乎？又或有人親見己身所患之處，而此人方病風(fēng)拘攣，其能運(yùn)其十指之力，使之快然而無憾乎？今足下視仆，其于文工耶？不工耶？足下誤緣浮譽(yù)，深信推引，當(dāng)不以為不工矣。此足下見許之意則可，仆何敢當(dāng)！然仆重違足下意，便欲竭其駑鈍，以萬一相為發(fā)明，日夜取大集讀之，而獨(dú)茫然不得其端緒，知足下之有百瑜而無一瑕明矣。而其所從入者何如，何者為其所得力，仆殆如異體人不得指說。就令吾文誠工，亦不當(dāng)在作序之列，而況不免于病風(fēng)拘攣之苦。此所以臨紙澀縮，而不敢措意者也。

仆又竊謂古人之為序多矣。凡其朋友故舊出處離合之際，莫不各有贈送之作。觀其馳驟往復(fù)，似不難恣意自快。而究竟歸于質(zhì)實(shí)，絕無增飾情事，以虛言偽說取笑天下，故久而不可磨滅。于序文也，抑又可知。后之君子，其欲人之序之，與儼然執(zhí)筆而為之序者，豈復(fù)有講于此者哉！仆文章鄙野，非敢托有本之說以自高。以足下工于文，世固多有造門而求序于足下者，故又以硁硁①之意為足下獻(xiàn)。

（選自吳曾祺編《歷代名人書札〈二〉》 西苑出版社出版）

【注釋】 ①硁硁（kēnɡ kēnɡ）：形容淺薄固執(zhí)。

5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是 （3分）

A．則必不能洞首尾 洞：洞開

B．此足下見許之意則可 見：表示被動

C．世固多有造門而求序于足下者 造：到

D．非敢托有本之說以自高 高：高興

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （3分）

A．而使仆公然標(biāo)其卷首 觀其馳驟往復(fù)

B．旁推交通，以盡其說 以足下工于文

C．仆又竊謂古人之為序多矣 知足下之有百瑜而無一瑕明矣

D．以足下工于文 世固多有造門而求序于足下者

7．黎錦熙先生認(rèn)為“古文底（的）圖解”，“是指示研究古文文法和練習(xí)言文互譯底一個總方法……實(shí)在是很科學(xué)的古文研究法”。下列“框式圖解”是對文中劃橫線的句子或短語的內(nèi)部層次關(guān)系的理解，每個“框”中解釋短語結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞語都省略了“關(guān)系”或“短語”二字。其中圖解有錯誤的一項(xiàng)是（3分）

課文杜甫《登高》例句分析示范：

A．B．

C．D．

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （3分）

A．文章首先高度贊揚(yáng)“友人”年輕有為，名氣大，接著說“友人”請我作序，感到非常榮幸。

B．文中特別強(qiáng)調(diào)替他人作序的基本條件，就是作序人必須擅長寫作，要對作品公正客觀地評價(jià)。

C．作者用“異體者搔癢”、“病風(fēng)拘攣”這兩句話，再次申說“我”不能替“友人”作序的理由。

D．結(jié)尾段作者全從正面著筆，強(qiáng)調(diào)序文的真實(shí)性，再次表明不能作序的理由，并且寬慰“友人”。