時(shí)光從指尖悄然流逝，分離的腳步聲在我們耳際飄蕩。

　　我們總是以分別遙遠(yuǎn)無(wú)期來(lái)將自己麻痹在這最后的時(shí)光，可真實(shí)已迫在眉睫。每當(dāng)我們拼盡全力去將分離定格，卻每次都敗的片甲不留。

　　我祈求上帝在這最后的時(shí)光，請(qǐng)賜予我記憶，讓我記住一張張即將從好友變成陌路的同學(xué)。

　　讓我記住忍受我最調(diào)皮搗蛋的小學(xué)教師。

　　讓我記住那一節(jié)節(jié)充滿歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)課堂。

　　讓我記住紀(jì)錄我笑容和淚水，即將從學(xué)校變成母校的小學(xué)。

　　我們從乳臭未干的天真小鬼，到已經(jīng)對(duì)世界有些認(rèn)知的青少年。

　　可母校對(duì)我們知恩越大我們就越不舍的分離。

　　分離呀分離，你是否可以離我遠(yuǎn)去，請(qǐng)不要讓我痛苦。

　　五年級(jí):王家鵬

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　　點(diǎn)評(píng)：本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

　　整體還不錯(cuò)，個(gè)別句子語(yǔ)法混亂，例如：“讓我記住忍受我最調(diào)皮搗蛋的小學(xué)教師。”調(diào)皮應(yīng)該是形容自己的，而在本文中放在了老師前面，就顯得錯(cuò)亂了，希望小作者下次注意，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦