1．追憶英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。
　　2．用詩朗誦、小話劇、歌曲、講故事、說話等形式鞏固并拓展學生對這部分內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生各方面的能力。

　　二、活動準備

　　1．收集課本、課外書中英雄人物的事跡。
　　2．學唱歌曲《王二小》，排練小話劇《珍貴的教科書》，詩朗誦《我們想告訴您》。
　　3．幻燈片，磁帶。

　　三、活動過程

　　（一）導入（音樂起）

　　師：六月的搖籃，搖出了白鴿飛滿藍天。
　　　　一聲聲鴿哨一聲聲祝福，撒落在高山，撒落在平原。
　　生：面對和平與幸福，我們怎能忘記過去，
　　　　一位位英雄，一幕幕場景在我們眼前閃過。
　　　　一朵朵鮮花，述說著當年的故事，
　　　　是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。

　　（二）回顧介紹英雄的事跡

　　1．引誦課文《黃繼光》。
　�。◣煟�：大家一定讀過許多英雄的故事吧！這是我們熟悉的英雄黃繼光。1952年，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，戰(zhàn)士們在進攻中被敵人的槍彈壓了回來，黃繼光要求炸掉敵人的火力點，出發(fā)前，他喊了聲……

　　2．介紹其他英雄事跡。
　　生：長江和黃河唱著英雄的贊歌，
　　　　歌聲震蕩著山河。
　　　　紀念碑展示出他們的偉岸，國旗上浸滿他們的血汗。
　　　　他們的身軀，已化作一座座高山，
　　　　他們的胸脯，已變?yōu)橐黄�片平原�?br>　　　　每當南風吹來的時候，我總聽到那深情的述說，
　　　　述說著英雄的故事。
　　師：同學們，我們都來說說英雄的故事。

　　3．欣賞影片（狼牙山五壯士》片斷。
　　師：同學們知道嗎有這樣五位英雄，為了把敵人引開，毅然走上絕路，最后一起跳下山崖，他們就是狼牙山五壯士。

　　4．介紹更多沒留下姓名的英雄。
　　生：英雄的事跡氣壯山河，讓人蕩氣回腸。
　　師：可是，同學們，更多的英雄我們并不知道他們姓什么，叫什么。
　　生：大山野里，風兒問我，你知道他們的姓名嗎在小河邊，水波問我，你知道他們的姓名嗎我搖頭說不知道。他們的身軀在山野，在河邊長眠，我們怎能忘記這一切。
　　師：同學們，讓我們來介紹更多的沒能留下姓名的英雄。
　　（學生介紹，如《金色的魚鉤》中的老班長，《草地夜行》中的紅軍戰(zhàn)士。）
　　師：有一位指導員，為了保護孩子們的書，獻出了生命。課外，有幾個同學自編自演了課本劇�，F(xiàn)在，讓他們演給大家看一看。
　�。▽W生表演小話劇《珍貴的教科書》）

　　（三）介紹小英雄

　　生：聽！紅星閃閃，腳步聲聲！那是我們的同齡人，戰(zhàn)爭時代的小英雄向我們走來。

　　1．講《倔強的小紅軍》的故事。
　　師：這是一位倔強的小紅軍，誰來講講他的故事。

　　2．齊唱《歌唱二小放牛郎》。

　�。ㄋ模�學英雄、談感想

　　師：同學們，就是那一個個英雄伴我們成長，給我們力量，教我們?nèi)タ朔�困難。
　　生：一個個故事，說不完我們的思念；一首首贊歌，說不完我們的崇敬。是英雄們用美好的青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。

　　3．詩朗誦《我們要告訴您》。
　　師：讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長！