畢業(yè)贈言

　　胡適

　　諸位畢業(yè)同學：

　�、倌銈儸F(xiàn)在就要離母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學問�！�

　�、谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

　�、塾腥苏f：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?“

　�、芪乙獙δ銈冋f：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節(jié)衣縮食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

　�、葜劣跁r間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀`11萬頁書。

　�、拗T位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是每天看到種小報也得費你一點鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰�？葱�報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!

　�、咭撞飞�說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器�！�

　　⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。

　�、嵩贂�了!你們的母校眼睜睜地要看你們XX年之后成什么器。

　　10 這篇演講的中心話題是(2)

　　11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言

　　表達希望與祝愿。(2)

　　12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是 (2)

　　13 閱讀2、3、4、5 段答題 (6)

　　(1) 這部分運用了哪些論證方法

　　(2)作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法?

　　即使，既，也。 2(1)若是錯過了青春，時間也不會再重來。(2)你們會被認為是進步較慢，水平較低，學識資歷淺的人而被這個競爭激烈的社會剔除淘汰。 3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多 (2)4.4米，88部 4不能，因為書也分很多種類型，有對一個人待人處事，修心養(yǎng)性等有用的，也有對人用處不大的甚至無用的，讀無用的書也是浪費光陰的一種表現(xiàn)，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點，而且為下文的“成為學者”作鋪墊。若刪去與文意不符。 5即使要做學問，既沒有 圖書館，也沒有實驗室，哪做學問 6.圍繞“不要拋棄學問”這句話展開的。三部分： (1) 提出畢業(yè)贈言的核心——不要拋棄學問 (3) 論述為什么不能拋棄學問和如何創(chuàng)造條件做學問 (3)再次告誡不要拋棄 7不要拋棄學問。舉例論證。具“活到老，學到老”思想的循循善誘和殷切期望。 7老師對將畢業(yè)的同學贈上“不要拋棄學問”的循循善誘和殷切期望。 我可是花了好多心機打的，希望幫到你吧!