子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

　　青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

　　少小學(xué)才多，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

　　風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

　　家事國事天下事，事事關(guān)心。

　　這些詩句，不過是始終掛在嘴邊卻不曾想過的詩，而到了這些博學(xué)多才，知識爆炸的儒學(xué)小名士口中，卻鏗鏘有力，如輪輪紅日岸邊生，紅了清水暖了天。

　　十二名國學(xué)小名士立于臺上，他們眼中透出的不是緊張，而是一種說不出的，濃濃的凌厲與渴望。

　　未曾想過，立于這么大的臺上，言語竟毫不啰嗦矯情，而是那種道不明，說不盡的盛氣凌人！

　　三位評委老師坐于席上，三雙老謀深算的眸子中，都悄悄抹過一絲絲詫異。

　　王小舒老師說道：“學(xué)習(xí)是要終身堅(jiān)守的事業(yè)。”

　　這句話現(xiàn)如今還懸在我的心口上，宛若深海蛟龍，雖未露出一吼滔天的氣勢，可蓄勢待發(fā)的架勢，已讓人噤若寒蟬。

　　正如一句話所言：學(xué)無止境。

　　劉悅坦老師接著跟上：“閱讀天下文章，孜孜不倦。坦言國學(xué)經(jīng)典，滔滔不絕。”

　　當(dāng)時(shí)我便真真正正的怔了一下，一雙眸子中約莫是有些惆悵，竟讓我的心神停頓了一個(gè)倏忽。

　　孜孜不倦，滔滔不絕……

　　甩了甩腦袋，將心神收攏，我繼續(xù)看到陳蕾老師的話語。

　　“閱讀國學(xué)經(jīng)典，用歷史的璀璨點(diǎn)亮我們美好的人生。”

　　三位評委老師，一句一頓，字字用力，字字連心，滔滔不絕的氣勢，仿佛“手握書卷，我便是天”的氣勢，就連巾幗陳蕾老師，也是絲毫不讓須眉。

　　三位評委老師的話，回味無窮，卻宛若一層薄薄的窗紙，一捅就破……

　　話不言多，很快便進(jìn)入了第一輪環(huán)節(jié)——初露鋒芒。

　　六位小名士倜儻的走上了臺，靜靜地等待著題詩的要求。

　　國、家。

　　隨即，王小舒老師便說道：“家與國，不必多問，自然是中華民族最為重要的兩個(gè)字，也是中華民族最精髓的精華所在。”語氣里帶著的是對中華民族的熾熱的驕傲！

　　無家無國，何來百姓安康，社會興隆一說？

　　六位小名士并未有太大的情緒改變，最多最多，也僅僅只是稍稍深呼吸一下而已。

　　第一輪環(huán)節(jié)開始，小名士們幾乎答題如流水，無一處紕漏。

　　當(dāng)進(jìn)行到十幾輪的時(shí)候，一位選手因答題重復(fù)，無緣六強(qiáng)。

　　緊接著，表現(xiàn)最為輕松地二號選手孫榮憶無緣六強(qiáng)，倏忽，又一位選手離場。

　　這六位小名士中，我最為看好的便是楊晨，她那簡短精煉的詩句極為精悍，從容的面對著輪流過來的詩句，我不禁暗暗欽佩。

　　不僅是她的簡短精悍的詩句，更重要的是那份心態(tài)。

　　“小橋流水人家。”

　　這句話幾乎無人不知，無人不曉。

　　卻沒有一位選手想到，或許是想到了，但真的沒有說出口。

　　第二輪環(huán)節(jié)比賽更為激烈，詩句層出不窮，親、情二字詩句并不罕見。

　　可最后的關(guān)鍵時(shí)刻，這極為尋常的親、情二字詩句卻讓許多選手無從下手。

　　經(jīng)過比拼，留下來的，真正是極為精悍的精英！

　　第二輪，舞文弄墨。

　　一直以為這個(gè)環(huán)節(jié)會是自己題詩題名，卻未曾想，是聽提示，想成語。

　　四中選二，本就是重中之重，再重中之重，那便真的是出類拔萃，博覽群書了。

　　第三輪的棋逢對手，更是引人注目，一子一落，扣人心弦。

　　每逢答出，對，座下人便悄悄松一口氣，錯，臺上之人卻沒有絲毫的氣餒。

　　最令我佩服的，是謝奕辰，她與對手旗鼓相當(dāng)，最后卻勝出，可見其知識儲備量驚人至極。

　　第四輪，也就是最終決勝的一輪。

　　楹聯(lián)對決。

　　第一幅對聯(lián)，上聯(lián)：冰凍三尺怡能磨煉心志。

　　前四后六個(gè)字組成十個(gè)字。

　　既要呼應(yīng)，又要相對。

　　“劍磨十載方可造就英雄。”

　　“風(fēng)吹萬里正待翱翔霄漢。”

　　謝奕辰與劉康寧，自我認(rèn)為，劉康寧略勝一籌。

　　兩句下聯(lián)，氣勢如虹，風(fēng)吹萬里，劍磨十載，英雄遲暮，到底壯時(shí)翱翔霄漢��！

　　下面的比拼不必再多說，自是字字誅心，字字隨心，字字扣心。

　　將它看完，靜了靜有些胡蹦亂跳的心。

　　“學(xué)無止境，不過二三矣，自是倨傲，不過一二時(shí)。”長呼出一口氣，撫了撫起伏不定的胸膛，默然閉上雙眸，仔細(xì)的思索著……

　　中華上下五千年，齊魯一占五六成。

　　曾以為，只手遮天，天下之人隨我而行。

　　現(xiàn)如今，落敗則已，才知天外有天，人外，有人。

　　自孔圣人世出，到秦始皇下令“焚書坑儒“，再到漢武帝采納董仲舒的建議，”罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。”

　　儒學(xué)，便成了中華民族的正統(tǒng)思想。

　　都言孔圣人當(dāng)年“弟子三千矣，賢弟七十二”，可歸根結(jié)底，“萬圣師表”孔子不過只是給他的學(xué)生一個(gè)道理。

　　學(xué)無止境……

　　人生不過一場旅途，而學(xué)習(xí)，能占幾成？

　　少年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人啊……

　　提筆落筆，不過瞬息間，學(xué)無止境，不過筆如花。

　　現(xiàn)在還在回想著那句話。

　　“別人懷寶劍，我有筆如刀。”

　　強(qiáng)漢盛唐弱宋，可宋朝偏偏是知識量最為爆炸的朝代。

　　如今的人們吟詩都毫無生機(jī)，簡直成為了一種約束，負(fù)擔(dān)。

　　而十二位小名士，言語鏗鏘有力，氣勢磅礴如虹，氣魄可包攬日月星辰，心胸如遙遙無際瀚海。

　　學(xué)不過二三矣，若無真心對待，學(xué)習(xí)有何用？

　　孜孜不倦，滔滔不絕。

　　中華有文房四寶，筆墨紙硯。

　　吟詩用氣不過三，何不一氣鏗鏘來？

　　歷史是前車之鑒，更是古人之鑒。

　　為什么前無古人，后就不能有來者？

　　《論語》簡述齊魯素養(yǎng)，《詩經(jīng)》介紹中華蘊(yùn)含。

　　風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

　　家事國事天下事，事事關(guān)心。

　　學(xué)無止境，真心對待望成棟梁之才！

　　學(xué)中華民族之文化，賞齊魯大地之雄風(fēng)！

    初二:吳恩澤

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載