過往的歲月，如枯黃的落葉，在記憶里慢慢地飄落；疼痛的年輪，如木本植物的莖，在光陰里漸漸地模糊；縹緲的時光，如一切虛擬都隨風而散，沒有一點痕跡！

　　然而，時光卻帶不走那些曾經的記憶—一位老師的音容笑貌，卻讓我銘記與心……她就是在我學英語比讓我吃藥還痛苦的時候，在她的英語補習班上，讓我嘗到了學英語的甜頭的——劉穎老師。她微卷的長發(fā)，孔雀藍色的衣裙隨風蕩漾出旖旎的弧線，陽光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑！劉穎老師的補習班總共六個人，劉老師卻教地十分認真，講的課也別有一番情趣，妙語如珠，引人入勝。我一直對英語感到恐懼，開始時我時常絞盡腦汁，為了完成任務，只得硬著頭皮，讀與寫，老師讓我大聲朗誦。她不僅對我提出嚴格要求，每一個星期還給我爺爺發(fā)短信：“本周的作業(yè)：第四練習題1-5題；鞏固記憶第四課練習冊短語及默寫第五課短詞。”——濃濃短信意，暖暖師生情！最難以忘記的是，一天下課期間，劉老師看見我爺爺在教學樓下面散步，就馬上跑下樓去，與我爺爺交談有關我的情況，她和我爺爺談了很長時間。后來，聽我爺爺講了我才知道：劉老師是讓我爺爺監(jiān)督我記需要記的英語單詞。“不計辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香。”感謝您，為我的成長付出良苦用心，在培養(yǎng)我的功勞簿上有您濃墨重彩的一筆！學高為師，德高為范。玫瑰萌發(fā)出自古的幽香，繁星擠滿古壁般的蒼穹。我仰望滿月，只見星光燦爛，我在月光獨自挽夢吟，揮筆寫滿師生情——雖然我不能描繪出師生情的輪廓，但優(yōu)美的文字可以凝練出師生情的精華！

　　感謝在我的人生中，幸運地遇上了劉穎老師，為我打開了一扇認識英語世界的窗，讓我感受到了在英語世界的第一縷陽光如此的溫暖�；蛟S是命中注定的機遇，或許是千載難逢的偶然，從而使我增添了學英語的興趣和信心與喜悅！每當看到老師洋溢著快樂笑容時，我不禁感動得頭涔涔而淚潸潸了，仿佛眼前出現(xiàn)的就是世界上最美的畫面，無不讓我珍視！燭光雖不炙熱，卻溫柔親切；情意雖不朝夕，但刻骨銘心！

　　老師的一絲微微的笑，猶如一縷照亮靈魂的光，讓我感同身受；老師與爺爺?shù)囊淮螠贤�，發(fā)給爺爺?shù)囊粋�短信，打給爺爺?shù)囊粋�電話，都讓我陪感溫暖！此刻，我才知道：師生情的火焰原來不用點燃就可以發(fā)光，不用陽光的普照也可以變得和煦、溫暖！我在英語的學習之中，走過的路，可以說是彎彎曲曲，形似膠卷，它攝下了我和老師們的一幕幕歡樂情景，經過記憶流水的沖洗，畫面依然那么的清晰。每一滴汗水都融合著師生的感情，每一滴汗水都是師生情的結晶，它滿載著半年來我與老師一起走過的風風雨雨！

　　時光帶不走那些曾經的記憶，老師的淳淳教誨，隨著紛揚的粉筆灰，寫下了辛勤與不悔；玫瑰萌發(fā)出自古的幽香，繁星擠滿古壁般的蒼穹，訴說著人生真情，恰恰是情系師生——屈指數(shù)不清天上星，揮筆寫不盡師生情！

　　——指導老師：潘煥軍

　　初二：潘夢迪

作文網專稿未經允許不得轉載

　　點評：文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，不忍釋手；邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。

　　美中不足的是，文章講的是師生情，與本次征文主題"2016新年心愿"并無關聯(lián)。

　　作者需要仔細閱讀的征文主題及其要求，圍繞其進行寫作，再接再厲吧，加油~

　　點評老師：蘇璐璐