看到自己仰慕的人就想去追趕他們；看到自己瞧不上的人就想去超越他們。所謂的長(zhǎng)大成人，應(yīng)該就是在人生中無(wú)數(shù)次的重復(fù)這個(gè)過(guò)程吧！--《暗殺教室》

　　光陰荏苒，時(shí)間悄悄地流逝在時(shí)光的銀河里。須臾間，許多歷歷在目的事跡都已成了回憶。時(shí)間每分每秒地與人擦身而過(guò)，在瞬息萬(wàn)變、每分每秒改變的世界中，一切都會(huì)緩慢地隨著時(shí)光流逝。在地球無(wú)聲地旋轉(zhuǎn)中、時(shí)間的流逝中，經(jīng)歷了許多正確、錯(cuò)誤、平凡、驚險(xiǎn)的事。不論這些回憶給我們帶來(lái)的究竟是喜是悲，它依舊存在著永恒的價(jià)值，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)、它保存了我們的曾經(jīng)…………時(shí)光飛逝，帶走了我們的許多事物。7歲時(shí)，它帶走了幼稚；12歲時(shí)，它帶走了童年。在奪走一切時(shí)光歲月的同時(shí)，它也為我們進(jìn)行了成長(zhǎng)的洗禮。

　　一年有12個(gè)月；一個(gè)月或多或少有30、31天；一星期有7天；一天有24小時(shí)；一小時(shí)有60分鐘；1分鐘有60秒。時(shí)間看似很漫長(zhǎng)，卻流逝的太快，讓人措手不及，伸出手想把它抓住，卻連時(shí)間的影子都留不住。時(shí)間非常的公平，它給了全人類同樣的時(shí)間，卻一樣無(wú)情地同時(shí)奪走了許多人的瞬間。2015年，是很特別的一年。這一年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是新希望，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是恐懼。2012年的瑪雅預(yù)言幾乎讓全世界陷入極度恐慌，然而人類卻幸運(yùn)地多了三年的時(shí)間。有些人早已放開(kāi)瑪雅預(yù)言的束縛，追求新的希望，而有些人依舊在杞人憂天的擔(dān)心著瑪雅預(yù)言。英雄各有所見(jiàn)，2015年已經(jīng)邁入尾聲了，然而這一年，對(duì)我而言，只有四字可喻--意義非凡。至于什么讓我覺(jué)得意義非凡呢，自然是我可愛(ài)的班級(jí)了。

　　2015年，我順利地升上了初二，成為了特選子民，進(jìn)入了初二1，學(xué)校的特別班。昔日寒窗苦讀的同伴們都被各別編班，只有三位與我懵懂地進(jìn)入了這一班。依稀記得，開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們一小堆的聚在一起，有武當(dāng)派、少林派，當(dāng)然屬峨嵋派最多了。去年初一同班的同學(xué)都聚在一塊兒敘舊，七嘴八舌地討論待會(huì)要當(dāng)什么干事，要不然就談哪個(gè)老師最兇，哪個(gè)老師最好。我們四個(gè)就靜靜地坐在一角，大眼瞪小眼，不知道該說(shuō)什么才好。

　　等到班主任踏入班上，同學(xué)們立即閉上嘴巴，坐直身子，盡量使自己看起來(lái)如同一個(gè)好學(xué)生般。

　　每次回想起開(kāi)學(xué)這一天，我都會(huì)莞爾一笑。對(duì)我而言，上學(xué)分成6個(gè)周期。開(kāi)學(xué)時(shí)段--陌生期；開(kāi)學(xué)一星期后--淺熟期；月中大考--緊張時(shí)期；下半年--瘋狂期；年終大考--背書期；大考后--休閑期。開(kāi)學(xué)時(shí)，大家都非常陌生、緊張。老師上課的時(shí)候，全場(chǎng)一片沉默，大家拼命地記錄老師寫在黑板上的筆記，課本都寫得密密麻麻地，生怕漏了一些字，就會(huì)落到別人后面了。這種緊張的氣氛，連老師也受不了，除了數(shù)學(xué)老師，每一位進(jìn)來(lái)的老師都忍不住說(shuō)：”安靜固然是好的，但是你們這班也太安靜了吧！“對(duì)我們的”安靜“最有意見(jiàn)的，莫過(guò)于科學(xué)老師了。為什么呢？不論科學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題、還是問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)，全班都是保持肅靜，氣氛緊張到了極點(diǎn)。

　　開(kāi)學(xué)一星期后，老師們對(duì)我們這班安靜的評(píng)論都消散了。這不代表親愛(ài)的老師們失去了對(duì)我們這班的關(guān)心，而是多了更多的評(píng)語(yǔ)，比如：“你們安靜點(diǎn)吧！”“天啊，你們可是初二1啊！”如此諸類評(píng)語(yǔ)轟炸了我們的班主任，班主任忍不住訓(xùn)話我們一會(huì)兒，卻也為我們終于打成一片而喜悅。科學(xué)老師呢？科學(xué)老師是最親切的老師了，她并沒(méi)有阻止我們發(fā)言，而是把我們的發(fā)言權(quán)局限在--回答、提問(wèn)上。

　　在這個(gè)班上，我最敬愛(ài)的是哪位老師，我想，就是數(shù)學(xué)老師了。其實(shí)，升上了初二，我對(duì)數(shù)學(xué)的好感沒(méi)有絲毫增長(zhǎng)的跡象，對(duì)它的厭惡反而與日俱增。中學(xué)的數(shù)學(xué)不再是以四則運(yùn)算走天下，多了各式各樣的單元，這我在初一的時(shí)候見(jiàn)識(shí)過(guò)了。到了初二，翻開(kāi)那厚重的數(shù)學(xué)課本，我都被那奇奇怪怪的數(shù)字沖昏了頭。我總覺(jué)得數(shù)學(xué)，要么就是一個(gè)圓，永遠(yuǎn)找不出起點(diǎn)；要么就是與我擦身而過(guò)的平行線，要么就是我跟數(shù)學(xué)完全沒(méi)有交集。初二的數(shù)學(xué)老師講課特別用心，在她的數(shù)學(xué)課里，我不再死記硬背復(fù)雜冗長(zhǎng)的公式，而是根據(jù)理解來(lái)回答每一道問(wèn)題。在老師的循循善誘下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的進(jìn)步，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了初一的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　在各式各樣的學(xué)科里，我認(rèn)為，最有趣的反倒是科學(xué)。硫化鉛遇水變藍(lán)；密度順序是固、液、氣；葉片通過(guò)下表層的氣孔使水分蒸發(fā)以促進(jìn)根毛吸收水分……小時(shí)候，總是搞不明白為什么硬幣扔進(jìn)水里就會(huì)沉；葉子扔進(jìn)水里卻會(huì)浮起來(lái)？小學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)那是因?yàn)橛矌胖�，所以沉；葉子輕，所以浮。中學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)那是因?yàn)橛矌诺拿芏却笥谒�而沉，葉子的密度小于水而浮。初一時(shí)，我讀科學(xué)不過(guò)是為了好成績(jī)；到了初二，才真正體會(huì)到科學(xué)帶給我的愉快。在迷茫中，尋覓真理；用真理凈化無(wú)知，使智慧得以升華。

　　這個(gè)2015里最值得紀(jì)念的，就是我的周記。訓(xùn)導(dǎo)處規(guī)定同學(xué)每周寫周記交給班主任批改，以此促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流。校規(guī)里還為周記做了個(gè)保障：未經(jīng)允許，偷看他人周記者，缺點(diǎn)一個(gè)。寫周記，算是我在學(xué)習(xí)后的一種休閑活動(dòng)吧！雖然我每次都臨時(shí)抱佛腳，卻依舊仔細(xì)地寫周記，每篇周記最少3頁(yè)。寫周記，確實(shí)促進(jìn)了我與班主任之間的情誼。遇到困難或不滿時(shí)，我可以將不滿毫無(wú)遺漏地宣泄在周記里，班主任就會(huì)在我的周記里寫下一些評(píng)語(yǔ)和幫助。我非常感謝我的班主任在我盛怒之時(shí)給予我正確的指導(dǎo)，在我難過(guò)之時(shí)給予我安慰，在我猶豫不定之時(shí)給予我建議，在我喜悅之時(shí)分享我的快樂(lè)。

　　在這個(gè)可愛(ài)的班級(jí)里，我很幸運(yùn)地遇到了良師益友，讓我在學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)奮圖強(qiáng)，讓我在玩樂(lè)的時(shí)候盡情瘋狂！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，縱使我在2015年也犯下了一些錯(cuò)誤，但我相信只要不斷力爭(zhēng)上游，就能提升自己的實(shí)力，超越自我。肆意的青春，放肆的年華，無(wú)論身在清流還是污泥，只要激流勇進(jìn)，魚兒就能堅(jiān)強(qiáng)美麗地成長(zhǎng)！紀(jì)念這段情誼，紀(jì)念這難忘的2015。

　　初二:陳韻如

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　　點(diǎn)評(píng)：注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

　　第一句話有邏輯上的問(wèn)題：看到自己瞧不上的人就想去超越他們，建議引用的時(shí)候不要盲目引用，要注意自己文中所要表達(dá)的主要意思是什么，加以修飾；文章內(nèi)容過(guò)于羅嗦了，前半部分進(jìn)入主題之前的內(nèi)容老師建議小作者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減會(huì)更好。加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦