上課鈴一響，同學(xué)們爭先恐后跑到操場上，大家整齊排好隊等待體育老師的到來。

　　“鈴鈴鈴”鈴聲急促響了，老師踩著鈴聲出現(xiàn)在操場上，“咦，老師今天的裝扮與往日不同。”一個眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這一點，小聲地嘀咕著。同學(xué)們邊好奇地盯著老師的衣服看，邊小聲議論著，“是太極服！”班長大聲說，“難道這節(jié)課老師要教我們打太極嗎？”班長接著說道。就在這時，老師吹響了口哨，他表情嚴(yán)肅地對我們說：“今天我要示范一小段太極拳給你們看。”我們這班男生一聽這話，高興地跳了起來，女生則沒什么反應(yīng)，她們本來就不怎么愛上體育課，老師教什么對她們來說其實差別不大。老師先摘掉掛在脖子上的口哨，開始給我們打起了太極拳，只見他一會兒雙腳并攏，兩手握拳，一會兒跨一大步，一只手向上一只手向下。炫酷的動作令我們?nèi)肓嗣浴＠蠋焺偞蛲晏珮O拳，我們便熱烈地為他鼓起掌來，老師也是一臉的自豪。

　　緊接著，老師告訴我們：“想要學(xué)好太極拳，必須認(rèn)真觀察老師的每一個動作，盡量做到動作跟老師一樣。”說著，老師開始一個動作一個動作教我們，第一個動作雙手并攏，緊靠在身體兩側(cè)……我們認(rèn)真看著老師示范的每一個動作，然后照著老師樣子學(xué)了起來。第一個動作我們很快就學(xué)會了，第二個動作我們輕松地學(xué)會了，可老師卻對我們說：“這個動作你們能堅持五分鐘嗎？”我們自信滿滿地齊聲回答說：“沒問題！”一哨響之后，我們擺好第二個動作的姿勢，可剛站立了一分鐘，我們就感到很難再堅持下去了，不到兩分鐘，同學(xué)們就都站不住了，大家紛紛把抬起來的腳放了下來，我不解地問：“老師，為什么這個動作您做起來那么簡單，我們做卻很難呢？”老師笑著說：“這個動作看似簡單，其實這個動作很考驗小腿的力量，還要有很強(qiáng)的平衡感。你們剛練習(xí)沒多久，肯定沒法做得很好。以后只要多做練習(xí)，你們也會做得很好。”說完老師又接著為我們示范了下一個動作，可越往后，動作變得越來越復(fù)雜，我們也很難把動作做好，好不容易學(xué)到第四個動作，同學(xué)們已是狀況百出，不是腳抽筋，就是腳發(fā)酸站不住了…..可大家還是很想讓老師把這一段太極拳教完。就在大家全神貫注學(xué)習(xí)太極拳的時候，清脆的鈴聲再次響起，下課了。

　　一節(jié)生動有趣的太極拳示范課就這樣結(jié)束了，我們依依不舍地離開操場回到教室，大家都期盼著下一節(jié)體育課早點到來。

    五年級:方騰

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