“運(yùn)動(dòng)會(huì)到了！運(yùn)動(dòng)會(huì)到了！”這個(gè)消息使全校的同學(xué)都陷入了一片歡騰。

　　然而，只有我是例外的。我并不像其他同學(xué)一樣興奮。而是那樣的憂心忡忡。我忐忑不安地想：我真的要跑八百米嗎？會(huì)不會(huì)突然不用跑呢？……不，這不可能！……萬一我連一個(gè)名次也拿不到怎么辦��？……同學(xué)們不會(huì)指責(zé)我吧！……嗯——不管了，我自己盡力就行！

　　時(shí)間過得很快，一下子就要到跑八百米這個(gè)項(xiàng)目了。“請(qǐng)參加男子八百米的同學(xué)，馬上到后面的田徑場(chǎng)集中！”這句話通過廣播在整個(gè)學(xué)校中循環(huán)播放著。頓時(shí)，我的心跳加快，越來越緊張了。

　　我邊深呼吸，邊走上起跑線。準(zhǔn)備起跑了，我的心跳又快了一點(diǎn)，仿佛心臟要蹦出來似的。“各就各位——預(yù)備，跑！”老師說到跑的一瞬間，槍聲響起來了。參加八百米包括我在內(nèi)的十二位同學(xué)，在槍響的一剎那，像被釋放的野馬似的向前狂奔。

　　剛剛才跑第一圈的時(shí)候，我的體力還十分充沛。當(dāng)跑完第一圈時(shí)，我就不緊張了。到了第二圈，所有人都開始慢跑，以比較緩慢的速度前進(jìn)著。當(dāng)?shù)降谌�圈時(shí)，我開始覺得八百米有點(diǎn)漫長(zhǎng)了，體力也消耗得所剩無幾。

　　第四圈，決定命運(yùn)的時(shí)刻降臨了！可是，我開始體力不足了。雙腳仿佛已經(jīng)失去知覺，只是單單依靠著意志力前行。我該怎么辦！忽然，一陣耳熟的聲音從人群中傳來“加油！加油！快加油！”噢，原來是我們班的同學(xué)在為我加油吶喊。他們的吶喊聲就像轉(zhuǎn)化為我的動(dòng)力似的，使我瞬間精神百倍，以最快的速度沖刺。“我成功了！我成功跑完八百米了！”這句話在我沖刺后一直在我心間回蕩。

　　八百米結(jié)束后，我感覺整個(gè)人都放松了一樣，不再憂心忡忡。而是與其他同學(xué)一樣興奮，也像他們一樣陷入了一片歡騰。

　　六年級(jí)：宋煒熙

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　　點(diǎn)評(píng)：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行。全文層次清晰，語句流暢。

　　美中不足的是：頻繁使用主語，重復(fù)且不簡(jiǎn)潔；通篇心理描寫，未見運(yùn)動(dòng)會(huì)意義。

　　作者一句話中使用一次主語即可，盡量多寫些通過本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的體會(huì)和收獲了什么。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐