一、問題的提出

　　班上有不少同學(xué)都參加了課外的補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班，有些是鞏固課內(nèi)知識(shí)的，有些是拓寬課外知識(shí)的，但是，上補(bǔ)習(xí)班真的對我們的學(xué)習(xí)成績有幫助嗎？上補(bǔ)習(xí)班究竟利多還是弊多？就這幾個(gè)問題，我們進(jìn)行了這次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1.通過調(diào)查，了解課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊；

　　2.通過各種方法（如詢問他人、查找資料等）了解家長送孩子上補(bǔ)習(xí)班的主要原因；

　　3.根據(jù)數(shù)據(jù)，得知上補(bǔ)習(xí)班是否對學(xué)習(xí)有幫助。

　　三、調(diào)查情況及資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體的調(diào)查內(nèi)容

　　查找資料

　　上補(bǔ)習(xí)班利與弊

　　上補(bǔ)習(xí)班雖然有可能提高成績，但如果補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，就會(huì)造成退步或?qū)ψ陨砟芰Φ腻e(cuò)誤估計(jì)。

　　廣泛詢問

　　上補(bǔ)習(xí)班的原因

　　很多家長讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。

　　此類書籍、報(bào)刊

　　上補(bǔ)習(xí)班對學(xué)習(xí)的影響

　　要選擇對自己真正有用或適合自己的補(bǔ)習(xí)班，上這類補(bǔ)習(xí)班能幫助提高成績；但如果并不適合，就會(huì)影響到學(xué)校的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃和精力，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

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　　四、得出的結(jié)論

　　1、只要選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)班，合理安排各類時(shí)間，就可以提高成績；但如果適應(yīng)不了上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間（與日常作息時(shí)間相沖突），或是補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，過難或者過易，就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績退步（練習(xí)過易）或者對自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)（過難造成的灰心）。

　　2、很多家長讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，除了社會(huì)競爭加劇、教育資源不平等、家長們的攀比心理和從眾心理外，學(xué)校教育的不足也是促使家教需求旺盛的重要原因。其實(shí)，為了這種可能并不實(shí)際的虛名（畢竟不是所有補(bǔ)習(xí)班都對學(xué)習(xí)有幫助），犧牲了孩子必要的休息、放松的時(shí)間，這值得嗎？

　　3、許多家長認(rèn)為孩子有了家教，有疑問時(shí)能及時(shí)得到解答，沒有疑問也可從教師那里多得到一些知識(shí)。事實(shí)真是如此嗎？家教也許能對一些孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，但由此帶來的負(fù)面影響也是不容忽視的：請家教極易使孩子產(chǎn)生依賴心理，導(dǎo)致課堂聽課質(zhì)量更差。由此，我在這里向所有的家長呼吁：不過度請家教，還孩子一個(gè)自由的周末吧。

    初一:朱婷

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