“�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。”看，那落葉隨風(fēng)盤(pán)旋，帶著許些無(wú)奈、不舍與大樹(shù)凄婉而別，處處透著凄涼，彌漫著憂傷。心，總在這樣悲涼寂寥的季節(jié)里傷春悲秋，總在這樣疾風(fēng)颯然的季節(jié)里寄托哀愁。

　　秋天是亦思念也是亦懷舊的季節(jié)。一到秋天，心中總彌漫著憂傷，塵封的記憶又涌上心頭，勾起我對(duì)太爺爺?shù)南肽睢Ｃ慨?dāng)念起《聰明三字經(jīng)》”站得高，看得遠(yuǎn)；識(shí)大體，顧大局；存好心，辦好事；講謙虛，不驕傲；態(tài)度好，作風(fēng)好……“時(shí)，太爺爺?shù)囊羧菪γ簿蜁?huì)出現(xiàn)在我眼前。三年前，太爺爺就是在這樣一個(gè)蕭條凋零的季節(jié)與世長(zhǎng)辭了。

　　太爺爺從小對(duì)我極是疼愛(ài)，我和您也特別投緣。當(dāng)我還在嬰褓?zèng)]有任何智力意識(shí)的時(shí)候，就會(huì)潛意識(shí)地對(duì)您笑，要您抱；會(huì)走路后，每當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)您，我都會(huì)歡叫著太爺爺跑過(guò)去迎接您；不到三歲，您就開(kāi)始教我背《聰明三字經(jīng)》《愚蠢三字經(jīng)》等，每當(dāng)我背得好時(shí)，您總是微微一笑，伸出大拇指對(duì)我表示夸獎(jiǎng)；當(dāng)我四歲能流利的用英語(yǔ)說(shuō)出一本不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)故事時(shí)，您總是樂(lè)呵呵地逢人就說(shuō)：我太外孫真聰明；五歲時(shí)，您開(kāi)始指導(dǎo)我練習(xí)寫(xiě)字，在海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)中多次獲硬筆書(shū)法一等獎(jiǎng)這與您小時(shí)的教導(dǎo)是分不開(kāi)的；在老家的日子，我每天都會(huì)叫嚷著要去看望太爺爺；上學(xué)后每次暑假回去，您就拿出一桌子好吃的零食出來(lái)，生怕我沒(méi)吃好，走時(shí)一定要全帶著走；我最?lèi)?ài)吃雪花丸子，媽媽怕我吃多了肉長(zhǎng)胖，您卻一個(gè)勁的給我?jiàn)A一邊對(duì)我媽媽說(shuō)：“小孩長(zhǎng)身體營(yíng)養(yǎng)要跟上，難得吃一次，能吃是福。”您總是這樣偏袒我；您用一生總結(jié)出來(lái)的家訓(xùn)警句常要我背熟記牢，對(duì)其中的精髓要深透了解，說(shuō)對(duì)我的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助�？蛇@樣一位學(xué)識(shí)淵博、藹然可親的太爺爺還是被無(wú)情的死神帶走了。我原以為我可以冷靜的去想您了�？墒敲看卧诓唤�(jīng)意間憶起，揪心的疼痛便會(huì)不由自主在心底抽動(dòng)，淚水奪眶而下……

　　太爺爺與我平日間那些瑣碎庸常的點(diǎn)滴，那些細(xì)小和平凡的故事，那些家訓(xùn)警句，都收藏在內(nèi)心最柔軟的記憶里。

　　“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。”戚戚艾艾，悲悲切切，哀哀欲絕，逢秋悲慟。這樣的情景黯然神傷，留下的只有滿(mǎn)心的感傷和不滅的記憶。

　　憶秋，秋憶，傷人，傷心。

　　六年級(jí)：何偲銘

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　　點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。結(jié)尾對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　美中不足的是：語(yǔ)言比較直白樸實(shí)，寫(xiě)作手法單一，故事情節(jié)刻畫(huà)不夠細(xì)致完整。

　　作者可多使用些修辭手法，運(yùn)用倒敘，插敘手法，使文章更生動(dòng)，完整，真實(shí)感人。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐