親愛的一年后的我：

　　你好！

　　你現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的初中生了吧，學(xué)著初中更富裕的知識(shí)，愛學(xué)習(xí)的你應(yīng)該挺高興的吧�？晌抑�道，你此時(shí)正被另一種剛遇到的痛苦折磨著：非常多的作業(yè)。

　　你可能想過，不寫作業(yè)，引來的是老師的批評(píng)，寫作業(yè)，招來的是熬夜的疲勞和“美麗”的黑眼圈。每當(dāng)你選擇不寫作業(yè)的時(shí)候，這篇作文你必須閱讀！

　　如果你的想法是不寫作業(yè)的話，那么，我現(xiàn)在要以嚴(yán)肅的語氣告訴你：放棄這個(gè)念頭！

　　沉重作業(yè)，是你必須遇到的，也是你必須經(jīng)歷的。

　　當(dāng)你被沉重的作業(yè)壓彎了身軀時(shí)，你有沒有想過，如果將文學(xué)當(dāng)成一個(gè)樂趣，當(dāng)成釋放你的工具。以樂觀的心理在文學(xué)中探索，將自己的煩惱、心事通通在文字中釋放出來！

　　不要將文學(xué)當(dāng)成阻止你前進(jìn)的包裹！要讓它成為你在黑暗中探路的明燈！

　　想想，你也是個(gè)孝順的孩子，也不想讓父母看到你悲傷的樣子，有辦法嗎，有！振作起來，讓孝心成為你前進(jìn)的馬達(dá)！

　　聽聽，小學(xué)老師對(duì)你帶有期望的話語，你可能想到，當(dāng)他看到你絕望的樣子，是多么的失望！

　　看看，那些因考上大學(xué)而高興的人們，當(dāng)初他們也因負(fù)擔(dān)重而想過放棄，但他們沒有！因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想！他們都是為了夢(mèng)想而奮斗，他們可以，你也一樣！

　　你也有夢(mèng)想，你也想奮斗，可是，沒有親手澆灌的大樹，你摘不到夢(mèng)想的果實(shí)！

　　奮斗，為家人，為朋友，為自己！奮斗起來吧！

　　請(qǐng)你看見這封信時(shí)，記住一年前的你的期盼。

　　一年前的你

　　2015年9月27日

　　六年級(jí)：帥克儉

　　作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　美中不足的是：文章語言比較樸實(shí)平淡，未見其亮點(diǎn)之處。

　　作者可些修辭手法的使用，使文章更具生動(dòng)性與可讀性。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐