第一次語文作業(yè)，你就說我寫字潦草。將我叫到辦公室里教育了一番，我卻嘟起嘴，滿臉不服氣的樣子。心里暗暗埋下了埋怨的種子，夾雜著委屈。那個少年，曾那樣輕狂過。

　　漸漸地，發(fā)現(xiàn)你布置作業(yè)好多，一點(diǎn)都不顧及我們的感受。于是便不寫你的作業(yè)，余出來的時(shí)間哪怕是解幾道數(shù)學(xué)題，或是發(fā)發(fā)呆、上會兒網(wǎng)，也堅(jiān)決不寫你布置的作業(yè)。那個少年，曾未想過這是初三，該吃點(diǎn)苦了。

　　到后來，語文課上你講你的，我干我的。你在上面講解試卷，我卻在下面翻譯后面沒搞懂的文言文。你告誡我要跟上你的節(jié)奏，上課要專心聽課，可我偏不聽，依舊我行我素。那個少年，曾叛逆的有些過分。

　　我記得，那個少年從未想過你的感受，哪怕半點(diǎn)、半點(diǎn)都沒有。

　　……

　　時(shí)光匆匆逝去，從你明亮深邃的眼眸中，我還是領(lǐng)略到了閃過的半絲溫柔，可轉(zhuǎn)瞬即逝。我搞不懂為什么會這樣想，也不想去搞懂。當(dāng)春風(fēng)吹開了我的心扉時(shí)，我才驀然懂得，原來心兒早已盛開在了另一個世界，含苞待放。那種被叫做愛的東西在瘋長，沐浴著傾瀉而來的陽光，雍容的綻放。是否在渴望著什么。

　　那個少年開始變乖了。

　　……

　　你的講課方式開始慢慢吸引我，激起了我對語文的興趣。你上課提出的問題，我總是絞盡腦汁的去想，總是盡力與你的步伐一致。你布置的作業(yè)，我不再去回避，而是盡量完成。我開始懂得了你的良苦用心，懂得了你的不易，懂得了你是愛我的。

　　是我懂事的太晚！等我明白了一切的一切時(shí)，你卻意外的不教我們班了。

　　那天下午，我抑制不住心中的悔恨和不舍，沖進(jìn)了辦公室去問你為什么。你卻笑著說：“因?yàn)槲也幌矚g你們班了。我不喜歡安靜了……”邊說著還理了理我的頭發(fā)。但我卻哽咽了，我知道你在騙人……我忍不住想哭，但還是嘟了嘟嘴，忍住了。……等你將你的苦衷都告訴我之后，我終于還是熱淚盈眶了。我努力不去眨眼睛，因?yàn)槲遗卵蹨I會掉下來，被你發(fā)現(xiàn)，你會傷心的。我便一直低著頭，卻沒有發(fā)現(xiàn)你早已緊握住了我的手，還略微有些顫抖，你的心里也一定不好受吧。你給我講了好多好多大道理，你說新語文老師教的很好，讓我一定好好學(xué)；你還說你對曾經(jīng)給我們落下了幾節(jié)課感到很抱歉……你一直都保持著微笑，那么淡然�？晌矣趾螄L不知道，你心里又是多么的難受？！

　　沒有理由的，我哭了好幾個晚上。從未那么狼狽過。

　　……

　　也許，都只能算是回憶了吧。

　　即使我是刺猬渾身是刺，可你依舊擁抱我，義無反顧。

　　忘不了你在我們學(xué)習(xí)枯燥之余說的腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有偶爾課前來逗樂我們的笑話；忘不了那個刻骨銘心的雪天你帶我們到操場上瘋玩，還不忘拿相機(jī)為我們拍照；忘不了我們語文有進(jìn)步的時(shí)候你絢爛的笑容，那樣美好的綻放；忘不了我的作文又沒寫好時(shí)你諄諄的教導(dǎo)，語重心長的分析……一頁頁的像一本厚厚的時(shí)光錄，永遠(yuǎn)珍藏在了我們心間，真好。

　　……

　　揚(yáng)起嘴角

　　假裝豪邁的笑

　　眼淚卻稀里嘩啦的掉

　　在臉上肆意流淌

　　明媚的向往

　　渲染昨日的憂傷

　　我蓄勢待發(fā)的去渴望

　　下一個幸福的天堂

　　僅存的一抹淺笑

　　沒有上演曾經(jīng)的驕傲

　　偶然發(fā)現(xiàn)

　　需要的只是一個肩膀

　　——by安

　　是她讓那個少年懂得，什么是成長。

　　我說，我愛她。

　　ps:謹(jǐn)此致兩城中學(xué)宋老師

　　這是兩年前為你而寫

　　一直未寄給你

　　希望能在此發(fā)表

　　為兩年前的我向你道歉

　　高二:安

　　作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評:作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

　　也許是對當(dāng)年事后悔,也許是思念那位老師,小作者所注入的感情是可以通過文字讓讀者感受到的,是篇不錯的文章。

　　點(diǎn)評老師:孟祥琦