一張白色的紙攤在每個(gè)同學(xué)的課桌上，那是試卷——月考開始。舞茉不知怎么的，做起來不如以前得心應(yīng)手了，大概是因?yàn)榍皫兹盏母忻斑�未痊愈，頭有些昏昏沉沉的，還時(shí)不時(shí)隱隱作痛。“《母親的呼喚》。”好不容易熬到了閱讀題，標(biāo)題卻把舞茉的眼睛刺痛。“母親的呼喚，”舞茉低聲呢喃著什么，“真的是最美麗、親切的嗎？”

　　不知何時(shí)，舞茉愈發(fā)難受了起來，胸口像堵了一塊沉甸甸的大石頭，悶得發(fā)慌。“你沒事吧？”同桌發(fā)覺了她的不對(duì)勁，關(guān)切地問道。蕭舞茉搖搖頭，微微偏了偏頭，擋住蒼白的臉。不料，這一幕正巧被尹夜凌瞧見，他皺了皺眉，神色凝重。顯然，舞茉的異樣將他嚇了一跳。“我……真的沒……”最后一個(gè)“事”字還未說出口，蕭舞茉就軟綿綿地倒了下去，無力地癱在桌面上。葉老師總算注意到了昏迷的茉子：“快打120！考試暫時(shí)中斷，大家先自習(xí)，不要慌亂！”葉老師不愧是班主任，字字干凈利落，一針見血，聲音鎮(zhèn)靜沉穩(wěn)，迅速對(duì)蕭舞茉進(jìn)行簡單的急救……

　　病房里。“醫(yī)生，她怎么樣？”蕭父抓住醫(yī)生的手，不安地問道。“病人患有外向孤獨(dú)癥，是由她的家庭狀況、學(xué)習(xí)壓力、心理孤獨(dú)和過早的心理斷乳造成的。她有雙重分裂人格，簡單來說，就是她表面活潑開朗，其實(shí)內(nèi)心孤獨(dú)，渴望有人知心，有人真正關(guān)愛。這種病癥輕則使人多次頭痛、胸悶、暈厥，重則讓人神志不清、失憶甚至死亡！”披著一身白大褂的頂尖醫(yī)生鄧毅扶了扶下滑的眼鏡，繼續(xù)說道，“她的情況不容樂觀，但也不是無藥可解。她需要更多的疼愛，她需要友情，更需要親情，這些情感的滋養(yǎng)，才是最好的治病良藥��！“蕭舞茉的父親蕭劍有些不敢相信事實(shí)，但最終還是無可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將目光投向病床。舞茉坐在床上，蜷縮著身子躲在角落里，雙手緊緊地攥著被子的邊角，滿臉驚恐，不知所措。她的眼睛清澈若一汪池水，靈動(dòng)單純，沒有了世俗的雜亂紛擾。此時(shí)的她已經(jīng)完全失憶，成了人的初生狀態(tài)，什么也不肯說，卻一直瑟瑟發(fā)抖。“舞茉，別怕，我是爸爸，爸爸�。」�，別怕……”蕭父盡量把嗓門壓低縮細(xì)，掛出一個(gè)微笑，想讓自己看起來和善一些，好消除舞茉的抗拒感，慢慢靠近舞茉�？墒�，這反倒使他的聲音愈發(fā)怪異，擠出來的笑容也有邪惡的感覺，讓人覺得是“不能靠近的怪大叔”。離舞茉差不多只有20厘米的時(shí)候，她的眼神霎時(shí)從柔弱變成了狠毒，竟伸出指甲撓傷了父親的臉！蕭劍痛得大叫一聲繼而下意識(shí)地后退，這時(shí)，舞茉也靜下來。“要不，我來試試？”一旁的柳智試探著問道。鄧醫(yī)生贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，為了以防萬一，遞給了她一副防護(hù)面具。“呲——”玻璃面具上嵌入三道深深的抓痕：“看來不行��！”接著，又有好幾個(gè)人試了試，可最終的結(jié)果還是面具被抓花。

　　全病房里，只有一個(gè)人沒有試過了。醫(yī)生遞給他那副破損得不成樣的面具，他溫和地笑笑，擺了擺手，徑直走到舞茉身邊。令人費(fèi)解的是，舞茉用害怕的目光望著他，沒有一點(diǎn)要傷害他的意思。他的笑變得詭異起來，攝人心魂，他坐在舞茉身邊，輕輕拍她的背，如同安撫，她緊張的瞳孔也漸漸放松……“看來患者和這個(gè)小伙子相處得不錯(cuò)，沒有任何攻擊性行為。蕭先生，我個(gè)人建議讓他們單獨(dú)待一會(huì)兒，這樣對(duì)患者的病情有百利而無一害。”鄧醫(yī)生說。蕭父捂著臉，猶豫不決地上下打量著那個(gè)小伙子——尹夜凌，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，一步一回頭，幾乎是被醫(yī)生拽出了病房。

　　“聽從我的召喚，沉睡，入夢(mèng)！”這句玄虛似咒語的話響起，舞茉周圍出現(xiàn)了一道熒光，是淡淡的粉色，飄舞著無數(shù)觸摸不到的美麗的櫻花花瓣，縈繞著一股蠱惑人心的香氣，芬芳迷人。與此同時(shí)，舞茉閉上了眼睛，沉沉睡去，嘴角邊還掛著一個(gè)難見的笑容。尹夜凌也笑了，為她蓋好被子，隨后悠然踱出病房。

　　尹夜凌，你究竟是何人……

    六年級(jí):周睿旸

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