日月如梭，如果時間倒流，我一定會回到那年，向小女孩道歉。小女孩，對不起！我不應(yīng)該說你，謝謝你，讓我明白一個深刻的道理。謝謝你�。�！

　　那是一年的冬季，外來人都趕著會老家過年。當然，我也不例外，我們買好了車票，離火車到站還有2個半小時，為了消耗時間，爸爸特意買了幾份報紙坐在候車室。稚嫩又而焦急的聲音傳過來：”請問誰多給了我5角錢？請問是誰多給了我5角錢？“我吃著零食，心想不就是5角錢的小事嗎？大不了自己收起來，用的著整個車站找失主嗎？真是的。

　　一個半小時過去了，小女孩拿著一大疊報紙在車站足足找了17圈，小女孩的汗水浸透了衣服，被呢寒風(fēng)無情的吹著，可真冷呀！不僅住打了個冷戰(zhàn)，心里情不自禁的想著，又覺得她活該，誰叫她這大冷天去找失主，真是活該！�。�

　　又過了半個小時，她最終停留在我身邊，有禮貌的問：”大姐姐，是你多給我5角錢？“我便不耐煩的說；"沒有，不就是5角錢的小事嗎？用得著滿街找失主嗎？你煩不煩，真是的！小女孩并沒有生氣，誠懇的對我說：”大姐姐，我媽媽說過不是自己的東西就不能要，就算是餓死也不可以要，更何況是錢？說完，以前又去找失主。我靜下心想了想，是�。〔粚儆谧约旱臇|西不能要。

　　小女孩，謝謝你！教會我這樣一個道理。我渴望回到那年，和你一起手牽手，一起找那一位失主。對不起，小女孩。

　　五年級：張易馨

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　　點評：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。文章語言通俗易懂，貼近生活實際。

　　美中不足的是：對于小女孩兒以及周圍環(huán)境描寫筆墨太少。之前未對小女孩兒的身份做出介紹。

　　作者可以通過對小女孩兒外貌描身份描寫突出小女孩兒的品質(zhì)。

　　點評老師：蘇璐璐