樹木渴望抽芽，小草渴望開花，孩子渴望長大，禾苗渴望雨露，農(nóng)民渴望豐收……而我，僅僅渴望父母對我要求不那么嚴(yán)格而已。

　　從我懂事起，父母給我的印象就是嚴(yán)格。特別是學(xué)習(xí)方面。

　　每每到寒暑假，我總是心懷恐懼，因為我總是要不停地看書，做習(xí)題，沒有止境，我也試圖反抗，可得到的，是加倍的任務(wù)。

　　記得哪是五年級的暑假，因為我的超常發(fā)揮，成績有了進(jìn)步，我本以為可以好好休息一個暑假，可是，他們竟然對我更加嚴(yán)格了，他們買來厚厚一疊輔導(dǎo)書，擺在我面前，說：“這個暑假把這些書統(tǒng)統(tǒng)做完，沒做完不許出家門！”我終于忍不住了，吼道：“我不！”“沒有不！你現(xiàn)在就去房間，完成50頁！沒做完不要出來！快去！”

　　于是我回到房間，看著這些書，回想著他們的話，我癱坐在地上，淚水止不住地從我的眼眶傾瀉而下，“為什么？為什么我的暑假一定要在無窮無盡的習(xí)題，永遠(yuǎn)看不完的教科書中度過！難道成績可以代表一切嗎？難道我本該在歡笑聲中度過的童年注定要被成績淹沒嗎？難道忙碌了一個學(xué)期的我不能休息嗎？”我心里不住地嘶吼。

　　爸爸媽媽啊，我知道你們是為了我好，但是，也請你們體諒一下我，讓我學(xué)的更輕松愉快，好不好，好不好……

　　六年級：何健

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　　點評：以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。過渡自然，每一段交待得很清楚。加入人物行為，使畫面生動。

　　美中不足的是：文章第一段的比喻句不恰當(dāng)，樹木渴望抽芽勉強(qiáng)可以過關(guān)，那小草怎么會渴望開花吶。文章語言有些平淡。心理描寫較少。

　　小作者可以多使用些修辭手法，使文章生動鮮活，增加心理描寫，表達(dá)出對父母無聲的抗議和對于輕松的渴望。還有，要準(zhǔn)確把握比喻呦。加油！

　　點評老師：蘇璐璐