在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周二，我認(rèn)識(shí)了一套名叫《荒野求生》的書。在那一天的下午，原本第二節(jié)的信息技術(shù)課臨時(shí)被老師改為了在教室里自習(xí)。當(dāng)我看書看得正入迷的時(shí)候，教室里突然傳來(lái)了一陣責(zé)罵的聲音。我抬起頭一看，原來(lái)是班長(zhǎng)李佳杰看一本書被老師罵了。我想：“不就是看書嗎？有什么大驚小怪的？在老師讓我們自習(xí)前還說(shuō)可以看書呢！“就在這時(shí)，我又聽到老師說(shuō)：”你們看看，這都是些什么書呀？早上我們班還有個(gè)學(xué)生也在看這種書，結(jié)果被校長(zhǎng)看見，把我罵了一頓。我當(dāng)即就把那本書撕了！我還給我們班學(xué)生說(shuō)了，這種書，我看到一本，撕一本！這次就警告你們一次，下次我再看到這種書，就不客氣了！“于是，老師生氣地把書還給了李佳杰。

　　根據(jù)我當(dāng)時(shí)的記憶那本書叫《荒野求生》。我在為李佳杰感到嘆息的同時(shí)，也在想：”那是本什么書？好看嗎？”因?yàn)楦鶕?jù)我的經(jīng)驗(yàn)，老師禁止看的書有一大部分都很精彩，比如：《怪物大師》、《查理九世》……都很好看，還很有意義。

　　從那以后，我千方百計(jì)地尋找那本書的蛛絲馬跡。在某一個(gè)周末，當(dāng)我正無(wú)聊的翻著電視頻道的時(shí)候，我看到一個(gè)熟悉的字眼——荒野求生！這是什么呀？我便津津有味地看了起來(lái)。原來(lái)，這是講荒野求生專家貝爾·格里爾斯（英國(guó)前特種兵）向我們展示如何在世界各地偏僻的地方生存下去。我在百度上搜索了“貝爾·格里爾斯”一詞，發(fā)現(xiàn)：他原來(lái)就是《荒野求生》的作者！本人的故事都那么好看，那他寫的書也一定很好看！在后來(lái)的一段時(shí)間，我在訂閱的《紅領(lǐng)巾》以及《課堂內(nèi)外》上相繼看到了《荒野求生》故事的選集，這精彩的故事的確只有親身體會(huì)過(guò)才會(huì)寫得出來(lái)呀！于是，在期末考試之后，我便央求著爸爸給我買這套書爸爸最終還是答應(yīng)了。

　　這本書主要講了：主人公貝克在逆境中與非法伐木者、走私者、偷獵者、毒梟以及破壞地球環(huán)境路莫斯公司斗智斗勇的事。在我讀了這套書后我便立下了一個(gè)志向：要成為貝克以及貝爾·格里爾斯那樣的野求生專家！我要學(xué)會(huì)很多的野外生存知識(shí)，幫助伙伴，和我一起走出逆境！

　　雖然我可能到不了那樣的逆境中去，但我依然要學(xué)會(huì)野外生存知識(shí)！我還想和所有的老師、家長(zhǎng)們說(shuō)一句話：“請(qǐng)尊重我們的選擇！不要讓我們小孩子看我們不愛看的書！請(qǐng)讓我們看自己喜歡的書！”我一定要成為荒野求生專家！加油！加油！

　　四年級(jí)：陳方鈺

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　美中不足的是：文章開頭就提到書，但書的真正出現(xiàn)卻是在節(jié)目之后。全文在講述老師沒收并嚴(yán)禁看這類書，后面又是荒野求生人物介紹，未突出題目，顯得雜亂無(wú)重點(diǎn)。

　　作者可以精簡(jiǎn)學(xué)校環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出荒野求生的刺激與震撼，使渴望之情更加明顯。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐