夏天又至，桃花又開。聞著桃花香，不禁淚流滿面。仿佛你并沒有離開我。七月之夏，我渴望你回來。

　　——題記

　　誰會知道現(xiàn)在這個熱情開朗的女孩曾經(jīng)是多么的孤僻冷淡，誰又曾知道現(xiàn)在這個人緣極好的女孩曾經(jīng)是多末的形單影只。

　　從我有了記憶開始，我就像是一個沒有心的孩子。沒有感情，沒有哭泣，更不會有笑容，仿佛是上帝捏造我時，忘了一個心吧。我就像是一個“與世隔絕”的人——父母與我疏遠(yuǎn)，同學(xué)對我熟視無睹。我想，他們有他們的世界，我有我的世界，兩個不同的世界怎會融合在一起？

　　可是，她的到來讓我永遠(yuǎn)的改變，讓我知道我只擁有一個世界，人們只擁有一個世界。

　　小學(xué)四年級時，我們班換了一個新的語文老師，她就是劉老師。不同于以往女老師的精心打扮，她只是穿著一件T恤衫，一條牛仔褲，梳著馬尾辮，但卻給我留下了深深的印象。放學(xué)后，我像往常一樣抱著海子的詩集來到操場的草地上坐下，咀嚼著我自己的哀傷，咀嚼著我和海子共同的哀傷。這時，劉老師走過來坐在我身邊，問：“海子的詩集是不錯，但太過于哀傷，你怎么能讀懂他呢？”我說：”我和他有著一樣的哀傷，所以我能讀懂他。”接著，在劉老師還沒反應(yīng)過來時跑開了。

　　我和劉老師的接觸是因為一次聯(lián)歡晚會。

　　記得那時的我仍是坐在一個角落里，全然沒有歡樂。這時，劉老師上臺了，她彈著吉它唱著一首優(yōu)美的歌，歌聲是那么優(yōu)美，它在我們的耳邊蕩漾……

　　在接下來的日子里，我和劉老師一起談?wù)摵Ｗ樱�也一起談�(wù)撝�各自的喜好。她說，她喜歡桃花。我也因此而喜歡上了桃花。在她的幫助下，我與父母和解，與同學(xué)們交談，我有了歡樂，與父母同學(xué)擁有同一個歡樂的世界。這一切，都是劉老師幫助我，我才獲得的，我很感激劉老師。

　　然而，分別還是來了。那一天，劉老師仍穿著一件T恤衫，一條牛仔褲，梳著馬尾辮，但眼中卻充滿了哀傷。她送給每位同學(xué)一個禮物，等她走后，我打開了禮物，是一部海子的詩集，里面夾著幾片桃花瓣，扉頁上寫著：不要總坐在角落里，走出來吧。會有一片陽光照耀在你的身上，讓你覺得溫暖、快樂。知道我為什么喜歡桃花嗎？因為我認(rèn)為桃花象征著美好與歡樂。我不禁淚流滿面……

　　七月之夏，桃花仙子如期而至，發(fā)出淡淡的香。我依舊抱著海子的詩集閱讀，只是沒有了曾經(jīng)的哀傷，只是多了一縷桃花香，心中多了一個她，多了一份渴望——我渴望著，劉老師穿著一件T恤衫，一條牛仔褲，梳著馬尾辮，伴著桃花香，回到我的身邊……

　　初一：付陽陽

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　　點(diǎn)評：文章開頭簡而得當(dāng)，意境優(yōu)美，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心。對人物外貌描寫的非常清楚。

　　美中不足的是，桃花花期是三至四月，本不是夏天該有的花朵。

　　海子的詩固然優(yōu)美，輕松恬淡，但是這個年紀(jì)大篇幅的閱讀確實太過傷感了，張開眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊的人與事物，發(fā)現(xiàn)不一樣的美好。

　　點(diǎn)評老師：蘇璐璐