小孩子總是總是對那些漂亮與新穎的東西充滿好奇，忍不住的想要擁有、占取。這總是沒錯的，哪怕長大后聽起來聽起來有些荒唐、不可理喻，但那都只是兒童的天真無邪。

　　記得小學(xué)一年級的時候，他，一個陽光可愛親近的帥氣男孩成為了我的同桌，而我則在別人羨慕的目光中安穩(wěn)的度過了幾個月的時光。然而，一個漂亮的筆記本曾打破了這份安逸。

　　他，對當(dāng)時的我以及其他同學(xué)來講，就是個多功能的百寶箱，他的課桌里總有許多同齡孩子所沒有的新奇玩意兒。那天，在課下，他洋溢著大大的笑容臉紅紅的向我展示他的新筆記本。說實話，現(xiàn)在來看，那也只不過是一個帶有畫冊和密碼的本子，并沒有什么特別的，但當(dāng)時的我并不這樣認(rèn)為。在看到它的一瞬間，有一種強烈的欲望要去占有。但是……但總歸是人家的。他似乎覺察到我十分喜歡他的本子，竟慷慨的將它借我保存幾天。我知道，他是想讓我開心，因為我真的很喜歡很喜歡那個本子，確切的說，如果他沒有讓我保存，可能我就會不顧情誼，做出什么沖動的事罷。確是，我如愿的保存了它幾天，好幾個幾天。原因就是：因為是密碼本，開啟的時候必須要有密碼，可他沒有告訴我，在我堅實不懈的探求下，本子終于開了，但也壞了。我傻了，這怎么把本子還給他呀這……

　　果不其然，我們約定的時間到了，他向我要回筆記本，可我哪里敢告訴他本子被弄壞了，于是只好謊稱忘在家里了，他也信了。還溫柔的說：“沒關(guān)系，反正我也不急著用，不過你下次要記得帶來哦。”我猶豫了，但還是回了句好的。他笑了，好燦爛。但我陷入了沉思，要不要吧壞了的本子壞給他呀，向他說對不起呢？

　　還好，老師說學(xué)校要整修，學(xué)生放假了。我又可以逃脫了，又推遲了幾天，要知道，對于當(dāng)時的我來說，買一個那樣的本子可是相當(dāng)難的。所以只能能躲則躲了。，可學(xué)期總會到的呀。

　　又懷這一種心虛的樣子走進(jìn)校園，帶著它去見他。迎面走來的他，又是一抹甜甜的笑，讓我有些心酸，想著說完他會怎樣呢？吞吞吐吐、慢慢呼呼的的。終于告訴了，他似乎沒有那么震驚，更多的是失望難過。但還是告訴我：“我就知道你肯定做壞事啦，好幾次都沒帶給我，真笨。”嘩的一聲哭了，但不是他，是我。不是委屈而是高興，是釋懷。幾天以來一直承受著壓力，今天他罵了我，我也坦白了。他一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子，可愛的所說：“我的本子壞了，我都沒哭，你哭什么呀你。”聽完，我又噗嗤笑了，給了他一個大大的擁抱，任鼻涕淚水留著，而他，還是一副不在乎的樣子，依舊是那抹甜甜的笑。

　　筆記本風(fēng)波就這樣過去了，他沒有要我賠償，相反我們的友誼更加牢固。我也喜歡上了那么甜甜的笑，那個筆記本，那份純真的友誼，沒有紛吵，沒有利用，沒有建立在物質(zhì)上的銅嗅，那個帥帥的他，那個漂亮的筆記本，那抹甜甜的笑，那個大大的擁抱……

　　二年級：楊夢瑤

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　　點評：文章標(biāo)題新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生很好的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　美中不足的是：文章語句讀起來津津有味，但語言的描寫上還不是盡善盡美。

　　作者可以多多使用些修辭手法，使文章在清新感人的同時，還多了一種美的享受。非常喜歡你的文章，繼續(xù)加油喔。

　　點評老師：蘇璐璐