今天，老師跟我們做了一次小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“紙杯為何燃不著”。

　　上課預(yù)備鈴響了，老師手里拿著兩個(gè)紙杯、打火機(jī)和一杯水進(jìn)了教室。同學(xué)們見了非常奇怪：老師上課時(shí)一般都帶著上課用的教材呀！怎么今天只帶了這些呢？不一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)�三兩兩的竊竊私語，話題無非不是好奇老師上課帶這些東西來干什么。這時(shí)，班上的“小聰明”站起來，神神秘秘的說：“看老師這架勢(shì)是要做實(shí)驗(yàn)。”說完，同學(xué)們一個(gè)個(gè)心奮不已。這時(shí)，老師來到講臺(tái)前，笑瞇瞇的對(duì)我們說：“今天我們來做實(shí)驗(yàn)”話音剛落，教室里頓時(shí)像炸開了鍋一樣歡呼雀躍。一道道目光“唰唰”的一齊看向老師，眼神分明就是在問是什么實(shí)驗(yàn)��！在同學(xué)們熾熱的視線中，老師卻不緊不慢地說：“別著急，我先問你們一個(gè)問題：紙杯會(huì)不會(huì)燃燒？”同學(xué)們異口同聲的說：“會(huì)。”“那我們?cè)囋嚢伞?rdquo;說著，拿出來一個(gè)紙杯，打把點(diǎn)燃的火機(jī)朝紙杯的底部燒去，底部先是黑了，過了一會(huì)兒，紙杯被燒通了。老師還調(diào)皮的拿這個(gè)紙杯做起了望遠(yuǎn)鏡，東望望，西瞧瞧，頓時(shí)把同學(xué)們逗樂了。老師放下了手中的紙杯，拿起另一個(gè)紙杯，裝了水，神秘的笑了笑，問：“這次會(huì)不會(huì)像上次那樣呢？”同學(xué)們有的說紙杯會(huì)燒通，里面的水會(huì)漏下來；也有的說紙杯不會(huì)燃燒，因?yàn)槔锩娴乃�起到了降溫的作用。老師也不說話，裝聾作啞，繼續(xù)手里的實(shí)驗(yàn)。拿著點(diǎn)燃的打火機(jī)對(duì)著紙杯的底部攻去，但神奇的一幕出現(xiàn)了。雖然底部也黑了，但沒有通掉。有的同學(xué)說這紙杯動(dòng)了手腳。為了證明自己的清白，老師又把紙杯里的水倒了，拿打火機(jī)燒，雖然時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，但紙杯還是通了。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師笑嘻嘻的對(duì)我們說：“怎么樣，神奇吧！”

　　見此情景，我們事后查閱資料知道了：這和物體燃燒的沸點(diǎn)有關(guān)，當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度只有100度，而之燃燒點(diǎn)卻要180度，物體在沒有達(dá)到點(diǎn)時(shí)是不會(huì)燃燒的。此時(shí)雖然紙杯不斷加熱，但這些熱量幾乎全被水吸走了，所以紙杯也就不能燃起來。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)！

    六年級(jí):李佳

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