在生活中，每一個人都有自己的煩惱。“煩惱”我們都很討厭它吧！煩惱你什么時候才能離開我，讓我天天開心就可以活得很久一些。

　　我每天都是煩惱，煩惱也不停地圍著我轉(zhuǎn)。希望它像一只蚊子，我一巴掌就把他打成肉醬。

　　我的煩惱是我在家里有寫不完的作業(yè)，每天都寫，寫呀寫呀，寫完了一本，媽媽又買回來了一本，作業(yè)堆成小山，一本又一本，把我淹沒在書中。誰叫我，一邊寫一邊玩呢？煩惱，離開我吧。我不需要你，我需要快樂·自由。

　　現(xiàn)在放暑假了，好多人都可以玩了，而我坐在桌前寫作業(yè)，連桌子都放不下那么多的作業(yè)。五年級一讀完，媽媽就買來六年級上下語文·數(shù)學(xué)·科學(xué)測試卷讓我做，預(yù)習(xí)（背·聽·寫·默）。考試沒有考好，還有老師的一大堆作業(yè)呢！��！什么時候才能寫得完呀！媽媽每次都說：“把我布置給你的作業(yè)寫完，才許寫老師的作業(yè)，寫不完老師的作業(yè)，還要去學(xué)校抄十遍呢。”你讓我怎么寫得完。煩惱，求求你了，快離我遠一些，我腦袋都快炸了，救救我。

　　有時，寫完作業(yè)的時候，還要做家務(wù)呢。我就像被籠子關(guān)住了的鳥兒，怎么也飛不出去。

　　煩惱，離開我吧！

    五年級:李冬梅

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點評：作者描寫的心情十分的細膩，也說出了每個寫作業(yè)人的心聲，措辭雖然不華麗，但是很好的表達了自己感受，讓有同樣境遇的同學(xué)產(chǎn)生了共鳴。

　　寫作業(yè)起到了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用，可以很方便查詢中自己哪些知識點沒有學(xué)會，作者可以從這個角度出發(fā)從新考慮下作業(yè)的存在利與弊，文章應(yīng)該傳達正能量。

　　點評老師：張慕童