周四的早自習，劉老師走進班里，對我們宣布了一件事：“同學們，今天我們要體驗一天的啞巴生活，要求是一天不能說話。”老師的話音剛落，班里就已經(jīng)是唏噓一片。有的同學不滿的小聲嘀咕起來：“當一天啞巴，怎么可能��！”；有的同學高興地一蹦三尺高：“耶！一定很好玩！”而我的心里則悄悄地打起了小鼓：如果不能說話，該怎樣和對方表達自己想說的話呢？老師好像猜出了我們的心思，說道：“你們可以用手語或?qū)懽謥肀磉_自己想說的話。”有的同學還想再追問什么，可是上課鈴不偏不倚得正好打響了，老師正式宣布：體驗開始！

　　上午的第一節(jié)課是數(shù)學課，老師要帶領(lǐng)我們學習折線統(tǒng)計圖。一開始，大家都對裝啞巴很感興趣，也都把嘴抿的緊緊的，生怕一不小心說漏了嘴。沒過多久，大家就都開始厭煩了，有幾個同學甚至還說起了話來。這時，陳起跑到了老師面前，大聲說：“老師，這道題怎么寫��？”老師就像沒聽見一樣，陳起納悶極了。趙鐸連忙嗯嗯地提醒他不能說話，陳起這才怏怏地閉上了嘴巴。不一會兒，李佳軒又跑到了老師面前，剛想說話，突然想起今天我們是“啞巴”，便嗯嗯地打起手式，弄的老師一頭霧水。李佳軒的臉憋的像猴子的臉一樣，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)。突然，他跑回了自己的位置，不一會兒又“噌噌”的跑了回來，手里多了一張字條。老師接過來一看，上面赫然寫著幾個大字：老師，我想上廁所！老師點點頭應答，他連忙沖向廁所。放學前，老師對我們說：“同學們，要記住，回家也不能說話喲！”

　　剛一到家，我就把早已準備好的字條拿了出來。媽媽好奇的接了過去，讀了起來：媽媽，今天我們學校開展了體驗一天做啞巴的生活，我不能說話。媽媽笑著說：“那你可不能說話喲。”我鄭重的點了點頭。不一會兒，我的肚子就已經(jīng)“咕嚕咕嚕”的唱起了歌，我連忙跑到媽媽身邊，對媽媽打起了手語。我指指自己的肚子，又指了指餐桌，意思是我餓了，要吃飯�？蓩寢尵拖裾啥�和尚摸不著頭腦，怎么也沒明白我想要干什么。我只好灰溜溜的回到了書房。終于，媽媽大聲喊：“吃飯了！”我便離開書房，走向餐廳。吃飯時，媽媽像往常一樣問我飯好不好吃，可我始終閉緊嘴巴，一句話也不說。媽媽奇怪極了，問我為什么不說話？我張開嘴巴，剛想說話但是突然想起我不能說話，便把話咽回了肚子里。我指指嘴巴，有擺擺手，意思是我不能說話，媽媽這才恍然大悟。

　　通過這次體驗，我明白了一個道理：有些事看著容易，做起來卻很難，啞巴不能和家人近距離溝通；也不能用語言來抒發(fā)情感，啞巴的生活太艱難了。我們不能嘲笑我們身邊的殘疾人，要知己知彼，將心比心，多多幫助他們�。�

    四年級:韓佳鑫

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載