抓一把濕泥，糊在那不成型的罐子上，但不管怎么裝飾，都改不了成績(jī)低下的命運(yùn)。

　　聽罷了老師的言語，我們一行人便迫不及待的開始了操作。沒想到一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，原來是這么困難——從盆中掏一把泥，生硬地搓在手上。無論如何操作，它總是不聽主人的吩咐。叫它東，它偏向西；叫它西，它又向東。就像一個(gè)不聽話的孩子。

　　我又加重了力道，它便親熱地朝我的手心來了，拔它頭過去，它的身上便出現(xiàn)了五個(gè)手指印。我拍它下來：粗細(xì)不一，高度不同……甚至還有我搓泥時(shí)的按壓印記，看起來是那樣不美觀。我東補(bǔ)補(bǔ)，西補(bǔ)補(bǔ)，它還是不肯聽我的話。當(dāng)我再次想要彌補(bǔ)時(shí)，它卻已經(jīng)干了。當(dāng)我向它妥協(xié)時(shí)，把它慢慢的盤起來……

　　只見它的身上忽的冒出條條皺紋，儼然從剛出生的小嬰兒搖身一變成了百歲老人，我一下子傻了眼。哎，這可怎么辦？只是最初的底座就讓我手忙腳亂，接下來從何下手？

　　吸收了上一次的教訓(xùn)，第二次我做底座的時(shí)候小心了許多——雖然還是沒有一點(diǎn)樣子，但我還是搖著頭把它盤起來。接著深呼一口氣，看了看急劇縮短的時(shí)間。

　　我無奈地望向其他組員，不出意料他們做得都比我更上一層樓。少許不細(xì)心的，沒有耐心，搓出來一條粗粗一條直接粘，只是一味的比搭高，卻不注意作品的美觀，粘的歪七扭八的……

　　別人都比我做得好，我也不能放松了……于是我火力全開，在一次又一次的跌倒中，不斷探索，一步步邁向成功的彼岸……

　　在下課鈴打響之前，我總算找到了讓作品美觀的辦法。雖然已經(jīng)來不及了，但我依舊會(huì)努力下去……

    五年級(jí):李想

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載