老師給我們布置了一項對我來說是一個非常有趣的作業(yè)——善意的謊言是否有益于誠信.

　　我慌里慌張的準(zhǔn)備資料，資料準(zhǔn)備好了我信息等著精彩辯論會的到來。周一老師讓我們展開自己準(zhǔn)備的“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的幾頁。

　　我們開始，老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔(dān)心老師會不讓我們照著念，直到老師說：“你們能口述的就口述吧。”我這下徹徹底底的開始擔(dān)心了。和我一組的是許炳楠，這下我就不擔(dān)心了。

　　我們的對手一個是能說會道的魯明杰而是不怎么會說的張鈺升。我們開始念了，起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當(dāng)對方出了一個難題時，我就無言以對了。他們出了一個不能預(yù)料的題，我原本想說:這是氣象問題不能預(yù)料，但這對父母的出發(fā)點是好的，也是為孩子著想，只是父母對孩子生命的負(fù)責(zé)任。這個難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了，他當(dāng)時以為我語塞，所以就回答了。

　　他回答的時候，我偷偷看了他一眼：一臉通過紅，像一塊塊胎記似的印在臉上。當(dāng)然，對于我這個膽小的女生能舉手已經(jīng)是不錯了，怎能不臉紅呢？

　　我們都不愿意給對方“呼吸”的機(jī)會，都想至死方休。我們實在實在不能再比了，再比就下課了。這次我們老師說：“快下課了，就到這兒吧。”

　　我們幾個何嘗不想忘記時間比出個高低來呢？當(dāng)然，我們都想。我們幾個正在靜靜等候下次機(jī)會……

    六年級:馬雨晴

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