我第一次發(fā)了脾氣

　　每天放學回家，我除了完成老師布置的家庭作業(yè)以外，爸爸媽媽還為我安排了：

　　1.趙老師教的鋼琴課

　　2.錢老師教的繪畫課

　　3.孫老師教的書法課

　　4.李老師教的舞蹈課

　　今天我向同學借了一本童話書�；氐郊依铮�我說：“聽有關專家介紹，從小多讀文學名著能提高智商。”說著，我從書包里拿出了那本童話書。

　　沒想到，爸爸一把奪了過去：

　　“完成了所有的課程才能看這些‘閑書’!”

　　那天，我很專心地完成了鋼琴課、繪畫課、書法課、舞蹈課。我走到爸爸跟前，伸出一只手：“給。”

　　爸爸一時沒明白：“給什么?”

　　“‘閑書’呀!”

　　“升學考試考童話嗎?不許看。早睡早起，明天去上學!”

　　我看看媽媽。媽媽好像和爸爸達成了某種協(xié)議，隨聲附和著說：“對，對，早睡早起。”

　　“說話不算話，欺騙!”

　　我第一次發(fā)了脾氣，然后就去睡覺了。

　　從一本書里我認識了一只蝸牛

　　然而那天晚上，我發(fā)現(xiàn)一本“閑書”就放在我床頭的椅子上。

　　我想起來了，這是爸爸的一個朋友遺落在我家的。爸爸還叮囑過我：“明天放學以后，順路給叔叔送去。”當時我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲，心想，這是大人讀的書，沒什么意思。

　　現(xiàn)在，我倒很想隨便讀點什么，哪怕是最沒意思的書。說心里話，我這是存心對爸爸表示抗議!

　　我拿起書。書名是《冷冰冰的微笑》。真逗。

　　隨便翻開一頁，讀到了這樣幾句話：

　　蝸�？s起他那長頸鹿似的脖子，激動得像個圓鼓鼓的大鼻頭。

　　一到晴天，他常常漫步，不過他只會用舌頭走路。①

　　真有趣。不過，我對蝸牛“只會用舌頭走路”表示懷疑。

　　就在這時候，我聽見窗外有誰在說話：“懷疑得對。我怎么可能用舌頭走路呢!”

　　①法國儒勒·列那爾作。

　　我跳下床，推開窗子，我看見一只玫瑰色的蝸牛趴在窗臺上。它正緩緩地向我的屋里爬。

　　我把蝸牛拿到手心里，問它：

　　“既然不對，寫書的人為什么還要那樣寫呢?”

　　蝸牛說話很慢：

　　“這是作家的想象。美麗的想象能變成真的。你沒聽說過‘夢想成真’這句話嗎?”

　　我當然聽說過。我在送給同學的新年賀卡上就常常喜歡寫上這句話。我覺得蝸牛很有學問。我簡直很敬佩它了。我真想聽它發(fā)表高見。

　　蝸牛給我朗誦了一首詩

　　蝸牛見我等著它發(fā)表高見，就很有興致地繼續(xù)說：“我還知道一位著名詩人寫過我，你想聽聽嗎?”我很誠懇地點點頭。蝸牛用它那渾厚的男低音開始朗誦：

　　愛讀書的蝸牛，

　　爬上了一堵古墻，

　　以為找到了一本好書，

　　他要一字一字地讀，

　　所以，一天一夜

　　才讀了一行詩。“啊，真棒!”我被感動得叫起來。即使一天一夜才讀了一行詩，那畢竟是詩啊!可我，連讀童話的權(quán)利都被剝奪了。蝸牛見我這么喜歡這首詩，很高興地說：“我真的是一只愛讀書的蝸牛，詩歌呀，童話呀，小說呀，散文呀，想讀什么就讀什么。”“你有那么多書嗎?”“我有自己的藏書。我躲在殼里的時候就讀書。”“真的嗎?”“我不騙你。不信你進來看看。”