再見了小時(shí)候，懵懂的我，鮮嫩的夢(mèng)已經(jīng)熟透，風(fēng)在朗誦，下課的鐘，時(shí)光靜靜的走

　　——題記

　　時(shí)光荏苒，我們?cè)谌松�這一漫長(zhǎng)的路上漸行漸遠(yuǎn)。耳畔又響起了熟悉的旋律——“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去……”想起了七年級(jí)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆樱�想起了那段花季搖曳的時(shí)光。

　　那時(shí)雖說(shuō)七年級(jí)升入八年級(jí)只是升級(jí)，可在我們強(qiáng)烈要求下，我們依舊唱起了這首耳熟能詳?shù)漠厴I(yè)歌——《北京東路的日子》。很愉悅很歡快的歌聲從七一班教室傳出。大家很興奮，不管面子和五音不全，大聲的唱著。可是，唱到最后，大家唱著唱著都哭了……·八年級(jí)，大家彼此就要分道揚(yáng)鑣了……七年級(jí)有五個(gè)班，而八年級(jí)只有四個(gè)班。我們班很“幸運(yùn)”地成了被分流的那個(gè)班……

　　這個(gè)班的歷史趨勢(shì)是和平，然而卻有著許多戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)主力往往是學(xué)生和學(xué)生。然而有例外——兩方主力為老師和學(xué)生。兩軍相爭(zhēng)，必有一傷。而老師實(shí)力強(qiáng)大，往往學(xué)生輸?shù)囊粩⊥康�，慘不忍睹。之后，這個(gè)班的統(tǒng)治權(quán)就落在了老師手里（好吧，其實(shí)一直在老師手里），從此老師開始了他漫長(zhǎng)的暴政……

　　古人曰：有暴政就有起義（本人原創(chuàng)）。路見不平拔刀相助方為君子做法，同學(xué)們決定舉旗起義，班上掀起了一股起義熱潮。尤其是平日里閑得發(fā)慌的班干部終于意識(shí)到有事可做，到處收集簽名、手印，同時(shí)，緊急召開：“班緊大”——班干部緊急大會(huì)，討論出一條扳倒老師的妙計(jì)——把老師的暴行羅列在一張紙上，再派人把前段時(shí)間收集的手印、簽名連帶這張紙交給校領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)人，全票通過(guò)就是……我啦……（倒霉的總是我）我正呼倒霉，他們當(dāng)之無(wú)愧的丟給我一句話：“班長(zhǎng)，你不去誰(shuí)去”平時(shí)不見我如此重要，關(guān)鍵時(shí)刻……

　　這次行動(dòng)終為老師所知，結(jié)局如何不清楚，反正只知道這次行動(dòng)使老師元?dú)獯髠?hellip;…哎，曾經(jīng)的我們年少輕狂，做法卻如此“原始”……

　　找到這本班級(jí)相冊(cè)，上面已經(jīng)鋪滿灰塵，里面記錄的是我們一年的時(shí)光。翻開第一頁(yè)，是入學(xué)第一天在操場(chǎng)上的合影。那是我們的腳僅僅邁入了初中的門檻，臉上尚留著稚嫩和天真，也有對(duì)中學(xué)生活的彷徨和向往。那一天，大家?guī)е�童年殘存的天真和初入青春期的懵懂和靦腆照下了這張合影。往后翻，是開學(xué)初的拔河比賽，這張照片照的很是時(shí)候，大概是在裁判吹哨子的那一瞬間拍下的，那時(shí)大家正開始用力，臉上也沒(méi)有紅跡和汗水。下一張和這一張截然不同，全部人的臉色通紅，額頭上綴滿汗珠，周圍的啦啦隊(duì)拼命為自己班加油，也喊的面色通紅……·第三張……·

　　如今，我已八年級(jí)，七年級(jí)的日子再也不復(fù)存在。時(shí)光荏苒，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我相信，我們會(huì)在人生路上走的更遠(yuǎn)，腳步更加的堅(jiān)強(qiáng)！

    初二:林琳

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