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　　茵茵賽場上，加油聲一浪高過一浪，運(yùn)動健兒們紛紛獻(xiàn)技，賽的熱火朝天，賽的激情四射，賽出了風(fēng)格，賽出了自我！瞧，那男子1000米，就要開跑“砰”隨著一聲發(fā)令槍的響起，同學(xué)們個個如離弦之箭，瞬間“飛”了出去。而我，剛開始卻只排在第六名。前五名個個如猛虎下山，似蛟龍出海，氣勢非凡，而我，也不肯示弱，加緊腳步。臺上的同學(xué)沸騰了，1000米可是運(yùn)動會的重頭戲之一，紛紛站起來為自班同學(xué)加油喝彩。當(dāng)跑完半圈時(shí)，我也聽到了來自我們班的喝彩聲：“王浩宇，加油！王浩宇，加油！”我頓時(shí)加快了速度，看向前面的第五名，在一個拐彎處成功超過了他，緊接著，我又陸續(xù)超過了第四名，第三名……現(xiàn)在，我進(jìn)入了前三名對冠軍寶位的角逐賽。又是一圈下來，我漸漸感到了體力不支，腿有些發(fā)軟，而身子也沒了力氣，看著前面第一第二，又望向班中的方陣，我要緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來！每一步，都是如此艱難，每一步，都讓我感到疲憊不堪。還剩半圈了！我不知從哪里來的力氣，開始了最后的沖刺。超過了第二名，在和第一名僵持一段時(shí)間后，又在100米處成功超過了他，我越戰(zhàn)越勇，腳步變得密集起來。最后五十米了，我無暇顧及第二名離我有多遠(yuǎn)，只是一頭“扎”進(jìn)了終點(diǎn)。跟跟蹌蹌的腳步過后，我喘著粗氣，回頭望去，第二名生生被我落下了二十米！我的心中立刻充滿了喜悅與勝利的自豪感，給班中正歡呼的同學(xué)打了一個勝利的手勢……

　　記得小學(xué)的時(shí)候，運(yùn)動會中我也經(jīng)常報(bào)“跑步”這個項(xiàng)目，可惜的是，我報(bào)的全部是100、200的短跑，而我的爆發(fā)力也不行，所以，沒有得過一次獎，而面對1000米的長跑，幾乎年年都沒有人報(bào)，我則也敬而遠(yuǎn)之。但有一次體育課的期末測試中，恰好有1000米。我不禁憂心忡忡：“我可以堅(jiān)持的下來么？我有那么強(qiáng)的耐力么？”抱著膽怯的想法，我走上了跑道。但沒想到的是——我居然拿到了全班第一！這可讓我大吃一驚，也讓其他同學(xué)大跌眼鏡。甚至連我自己都說不清我為什么會拿第一。但在這次之后，我卻對自己的長跑有了信心。所以，在剛剛步入初中的第一次運(yùn)動會中，我選擇了1000米，果然取得了年級第一名的好成績。

　　揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短。我放棄了自己爆發(fā)力不行的短跑，而選擇了自己利用耐力取得第一的長跑，這是我認(rèn)識自己后才做出的改變。不止在跑步中、比賽中。在人生中，這條道理依然受用。只有我們發(fā)揚(yáng)自己的長處，利用自己的長處，改正自己的短處，增強(qiáng)自己的短處，把長處展現(xiàn)給大家，把短處也變成長處，充分的認(rèn)識自己，才可以在這場人生的賽跑中，取得最后的勝利！

    初一:王浩宇

　　點(diǎn)評： 這篇文章的題目是“突破”，應(yīng)是對自己瓶頸或短處、不足的一個突破，文中小作者所寫的事情是勇敢地嘗試長跑，并且通過自己的堅(jiān)持取得了可喜的成績，可小作者在文中的最后兩段寫長跑和短跑都是自己的弱項(xiàng)，而最后點(diǎn)題是“我放棄了自己爆發(fā)力不行的短跑，而選擇了自己利用耐力取得第一的長跑”，懂得的道理是要揚(yáng)長避短，建議小作者思考一下如何更好地把題目、立意和選材更好地結(jié)合起來。注意文章的分段，開頭、結(jié)尾、中間段落的布局。“我不知從哪里來的力氣，開始了最后的沖刺”，這里本應(yīng)是點(diǎn)題之筆，交代好力氣是從哪里來的。