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　　我們班的數(shù)學(xué)老師姓梁，上她的課時，她會教我們很多很多知識。有時，她會講得幽默一些，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)課，變得生動有趣！

　　有一次中午午休，梁老師要復(fù)批作業(yè)（我們那天的作業(yè)是寫在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上的，復(fù)批完要謄到作業(yè)本上）。我的作業(yè)是100分，不用復(fù)批，直接寫到作業(yè)本上。

　　大部分同學(xué)都復(fù)批完了，講臺前空空的。梁老師問：“還有誰沒復(fù)批？復(fù)批完后，才能寫到本上！”這是，幾個同學(xué)走過來，梁老師細(xì)心地給他們復(fù)批。這是，她突然問坐在第一排的我：“借我一下你的作業(yè)本。”那時，我已經(jīng)做完作業(yè)了，把作業(yè)本收起來了。我聽了，飛快地找著。我找到后想給梁老師時，坐在我后面的“冰”（這是她的外號）把她的本子給了梁老師。梁老師接過她的本子，我一回頭，冰沖我得意地一笑。我心里想：“可惡，下次我一定比你快！”

　　梁老師好想知道我的心思，對我說：“把你的作業(yè)本也給我吧！”那時，我真的很高興。

　　后來，冰對我說：“其實，梁老師這樣做讓你有個心里安慰，這樣，你就不會傷心了！”

　　我當(dāng)時愣住了�，F(xiàn)在回想起來，我明白了：老師的短短一句話，也是一種愛。僅僅一句話，這句話有可能是直接表達(dá)出它的意思；有可能，你需要想想，才可以知道，它是什么意思。

    六年級:含淚微笑（求關(guān)注~）