唉，說起我們家的小貓咪，可真煩呀！

　　（與結(jié)尾形成對(duì)比，用感情的變化表達(dá)對(duì)小貓的喜愛。）

　　不知是什么原因，最近小貓咪好像患了“神經(jīng)病”一樣，經(jīng)常從樓上奔到樓下，又從樓下跑到樓上。它有時(shí)候還躥到我的房間里，進(jìn)來了也不安份，一會(huì)兒跳上凳子，一會(huì)兒又躥到桌子上，一會(huì)兒又在我放書放玩具的箱子上亂抓亂拽，箱子都被它抓壞了。我氣壞了，真想把它捉起來狠狠地揍一頓！可是，它的小爪子那么尖，我又不敢捉它——唉，我真是又恨又怕，只好對(duì)著它干瞪眼。

　�。▌�(dòng)詞使用準(zhǔn)確。）

　�。▌澢�線的“躥”改為“闖”，不和下文的“躥”重復(fù)。）

　　（詳細(xì)刻畫小貓的“瘋狂”，給下文做鋪墊。）

　　可是，這兩天小貓咪突然又安靜下來了。每到傍晚，它就蹲在樓梯轉(zhuǎn)角處，有時(shí)候半閉著眼睛，好像在睡覺；有時(shí)候又伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛；有時(shí)候兩只耳朵還一動(dòng)一動(dòng)的，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的。真搞不懂它在干什么？

　　（細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)。）

　�。ㄅc上文形成對(duì)比，再次渲染鋪墊。）

　　晚上，媽媽下班回來，看見小貓咪的旁邊躺著一只死老鼠，高興地大聲喊起來：“嫣嫣，快來呀！咪咪會(huì)捉老鼠啦！”我跑過來一看，才明白前幾天咪咪不是發(fā)瘋，而是在練習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)呢！哎呀，我可冤枉它了，還以為它……真不好意思！我愧疚地抱起它，輕輕地?fù)崦�著它，小貓咪溫順地躺在我的懷里，好像受了委屈一樣�?ldquo;咪咪咪”地叫呢！

　�。ǘ啻问褂�“真”字，表達(dá)感情強(qiáng)烈、鮮明。）

　　（水到渠成點(diǎn)出原因，使情節(jié)一波三折）

　　咪咪真可愛，我好喜歡它哦！

　　（照應(yīng)開頭，彰顯文章主旨。）

　　(指導(dǎo)教師：黃德榮)

　　總評(píng)：

　　文章形神兼?zhèn)涞乜坍嬃艘恢豢蓯鄣男∝?ldquo;咪咪”，有躍然紙上的藝術(shù)效果。

　　小作者善于使用寫作手法表現(xiàn)自己寫作的對(duì)象，或者前后對(duì)比，或者鋪墊渲染，或者細(xì)致刻畫……都那樣鮮活精彩。許多細(xì)節(jié)描寫也栩栩如生，比如：“有時(shí)候兩只耳朵還一動(dòng)一動(dòng)的，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的。”如果沒有細(xì)心地觀察，是無法寫出這樣的文章的。

　　小作者還善于抒情，行文中，表達(dá)感情的詞語隨手用來，把自己的感情表達(dá)得淋漓盡致：煩、又恨又怕、真搞不懂、高興地、愧疚地、好喜歡……這些詞語讓讀者隨著作者的感情變化而變化感情，這就是作品對(duì)讀者的影響力。