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　　從小學開始，我的鋼筆字就寫得一塌糊涂。同學們都說我寫的是“勾文”，老師說我寫的像“天書”。就連我自己看自己寫的字，也覺得好笑。

　　上中學了，我決心好好練習自己的鋼筆字�？墒且粋�星期過去了，我的字還是像蚯蚓一樣彎彎曲曲的。

　　星期一早課的時候，語文老師走到我的桌前，對我說：“老師給你安排了一個師姐，她以后就是你的同桌了。”我想，老師一定是不滿意我寫的字，所以開展一對一、一幫一的招數(shù)了。

　　我斜視了一下我的師姐，個子不高，扎著兩條小水辮，一雙小眼睛，眉毛卻挺長，既稱不上美眉，也談不上校花。我心里暗想：她還不一定有我學習好呢，字也不一定比我強。給我當師姐，她配嗎？

　　上課鈴響了，語文老師走進教室，同學們起立問好后，只見我的師姐走上講臺，大聲說道：“語文，是知識的海洋，讓我們架起一葉方舟，駛向理想的彼岸；語文，是百花盛開的果園，讓我們攜手同心，采摘智慧的果實……”就這幾句開場白，我就為之震驚。

　　又到寫字課了。老師一邊在黑板上寫正楷，一邊對我們說，古代岳飛的人品很正，所以他的字神采飛揚。只要我們思想高尚，目標遠大，就沒有寫不好的字。

　　我望著老師的書法，真是從心往外地佩服。我盡量握住筆，一筆一畫地往好寫�？墒牵�手就是不聽話，寫得東倒西歪的。師姐看我寫得費勁就過來幫我，我把捺寫短了，師姐用中指一彈，一下子彈到我的食指上。師姐眼睛一瞪，說：“你看你寫的字，多丑。撇長點，捺長點，對稱，不就好看了嗎！”我有心發(fā)火，但是一看師姐一臉誠懇的模樣，氣就消了。忍著點吧，誰讓咱字寫得不好呢！之后，老師把全班50名同學寫的小楷，好的展出15本，拿出5本寫得差的指出不足之處。我的小楷竟然不在最差的行列。

　　這之后，我的小楷總放在師姐的桌上。她總是用筆給我的字畫圈。好的，畫紅圈；不好的，指出和老師的差距。過了兩個月，我的字進步很大，老師還表揚了我。

　　我想謝謝師姐，可師姐卻搖搖頭說：“這哪是我的功勞，都是他的功勞。”他是誰？我很納悶。我想同學們一定比我聰明，你一定知道他是誰吧！

    初三:馬俊龍