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　　在我上學(xué)的小學(xué)校園里，我有一個(gè)弱智同學(xué)。他每天背一個(gè)小書包，像別的同學(xué)一樣上學(xué)、放學(xué)。只是，同學(xué)們上課的時(shí)候，他只能在校園里溜達(dá)，獨(dú)自玩耍。

　　他最開心的時(shí)候，就是同學(xué)們放學(xué)的時(shí)候，他會(huì)跟上最早一個(gè)放學(xué)的隊(duì)伍，昂首挺胸地走出校門。然后，在校門外，等所有的同學(xué)被家長(zhǎng)接走，他再獨(dú)自回家。

　　每一個(gè)接學(xué)生的家長(zhǎng)，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，都會(huì)在校門口看到他熟悉的身影。

　　轉(zhuǎn)眼幾年過去，大概許多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣看見那個(gè)弱智學(xué)生單純的笑和人真的舉動(dòng)。

　　幾乎是每天的中午和下午放學(xué)的時(shí)候，他都會(huì)在學(xué)校門前那條小公路上“指揮交通”，像交警一般認(rèn)真、虔誠(chéng)。他會(huì)時(shí)不時(shí)地很公正地訓(xùn)斥每一個(gè)在他眼里“違規(guī)”的家長(zhǎng)。如果見有小同學(xué)摔倒了，他會(huì)急跑幾步，扶起那個(gè)小同學(xué)。如果見誰(shuí)有被碰撞的危險(xiǎn)，他會(huì)適時(shí)地去提醒人家，用他含混不清的語(yǔ)言，從不計(jì)較人家是否領(lǐng)情，是否感激。

　　每天看到他，我總會(huì)想起那一個(gè)讓我感動(dòng)一生的場(chǎng)景：一個(gè)中午，家長(zhǎng)們都在校門外等我們放學(xué)，依舊是那個(gè)弱智同學(xué)在“指揮”著“交通”。這時(shí)，一個(gè)小同學(xué)在玩耍時(shí)被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都看到了。我也看到了，但我并沒有想到去拿走它。每一個(gè)人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時(shí)，是那個(gè)弱智同學(xué)，急急地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的墻根下。

　　我一下子覺得很慚愧，我想，當(dāng)時(shí)肯定有許多學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經(jīng)：“人之初，性本善。”處于混沌狀態(tài)下的同學(xué)，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個(gè)字，或許它還深深藏在心底的某個(gè)角落，卻無(wú)暇去表現(xiàn)，早已落滿灰塵。

　　每一天依舊如水流逝，那個(gè)弱智同學(xué)，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。

　　校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他會(huì)去為大家撿拾垃圾，甚至?xí)�去做許多淘氣同學(xué)的出氣筒……

　　他卻一直在微笑，寬容而憨厚。

　　或許，他是覺得自己融入了這個(gè)校園，是這個(gè)校園讓他遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，所以他心存感激。我卻一天天被他感動(dòng)，我想，因著他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。

　　謝謝你，同學(xué)！

    四年級(jí):可愛的寧寧桑