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　　“刻苦努力的學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)��！不努力將來怎么有出息……”這些話，都是我們耳熟能詳?shù)母改刚佌伣虒?dǎo)。確實，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)求知上進(jìn)，但家長也許不知道，現(xiàn)在的我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌佟?/p>

　　我們根本沒有娛樂的時間。每天只能不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我們除了學(xué)習(xí)根本沒有娛樂和休閑的時間，以至現(xiàn)在的我們不是長成了小胖墩兒，就是長成“豆芽菜”。我想，現(xiàn)在爸爸媽媽累了、煩了的時候都需要輕松一下，也有勞逸結(jié)合的需要，可是為什么卻好像認(rèn)為我們就根本沒有娛樂的需要似的，打從上學(xué)那天起，“學(xué)”就成了絕對的核心，我們孩子的天性很少能進(jìn)入家長們的心，“玩”也需要一定家庭地位。

　　我們沒有了思考的時間。整天忙于學(xué)習(xí)上課做題的我們，根本沒有了學(xué)習(xí)的時間。我們不應(yīng)該成為被管理的機器，我們應(yīng)當(dāng)成為時間的主人，自由獨立的運用我們生命中的時間。

　　每個人都很清楚，人不是機器，人不可能像機器一樣不停地運轉(zhuǎn)。哪怕是機器，也需要有定期檢修的時間可以“休息”，獲得一些“補給”�？煽纯船F(xiàn)在作為學(xué)生的我們呢？不少課外實踐的的縮水，假期被各種補習(xí)所占據(jù)。休息是人最基本的健康權(quán)利，如果沒了健康，就算學(xué)習(xí)是拔尖又有何用？

　　我們基本上處在了圈養(yǎng)的狀態(tài)，被圈養(yǎng)在一個名叫“學(xué)校的地方”。在歐洲一些國家，給動物的自由都要比學(xué)生的自由要多得多，那里的動物每天都要保證足夠的自由活動時間，還要聽音樂、一天洗兩遍澡。

　　我們需要學(xué)習(xí)知識，但我們更需要娛樂和享受，人們創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明并非是希望成為它們的奴隸，而是可以享受他們的主人。

    初二:張雅嫻