讀書(shū)之境界，在我看來(lái)有四：如露珠、如雨幕；如清泉、如瀑布。

 

　　生命的起步，那是最初對(duì)文學(xué)的感悟，一句簡(jiǎn)單的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”便可勾起無(wú)限的遐想，像是落在心田和夜間的一顆露珠，在夏日傍晚的涼風(fēng)中舒爽地隨荷葉左右搖擺。世間百態(tài)的情感滋味通過(guò)書(shū)籍傳遞到腦海，使露珠折射出不同的光彩。處于這一階段的人，如張開(kāi)稚嫩雙手去摸索世界的新生兒，雖然無(wú)法對(duì)世界有一個(gè)完整精當(dāng)?shù)睦斫�，但那片段式的無(wú)瑕體悟，就是穿透露珠、迎向朝霞的金光。

 

　　星辰光芒籠罩大地，處處都略顯夢(mèng)幻之意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累與感悟，你的心已不若最初那方荷塘中探起的荷葉，僅能承受露珠的重量。當(dāng)大量的文字涌入你的腦海，每一條訊息便是不同的雨滴，而它們又連成線環(huán)繞著你，形成絲絲縷縷密不可破的雨霧，使你眷戀沉浸在書(shū)海的飄渺愜意之感。你的心仿佛是籠罩在煙雨下的茅草小村，對(duì)書(shū)縈繞著一種朦朧玄幻的依賴(lài)，如雨幕般輕柔溫暖著整顆心。

 

　　繼續(xù)積累到了一定境界，便可聽(tīng)得泉水汩汩流出石窟的聲音——那聲音不再是別人灌輸給你的，而是你自己經(jīng)過(guò)反復(fù)思索琢磨萌生而出的——或可稱(chēng)作心聲。閱讀自己筆尖淌出的文字，既像是與自己的知己促膝談心，又充滿別人難以體會(huì)的成就自豪。是君子亦或是小人，從其言談舉止及流露的思想污濁程度觀之，便也可知大概。正所謂讀書(shū)可以明志。泉水乃天地孕育，由霧氣凝結(jié)，從石縫間匯聚，經(jīng)坎坷而不息。此泉此思，方需親臨可知其妙境。

 

　　江河奔騰，一是因它有源頭，而是因它有動(dòng)力。讀書(shū)萬(wàn)不可以成了被動(dòng)的事情。江河從不放棄，它帶著一身傲氣狂笑著向前奔涌——嘲笑那蒼天孤高，卻不敢橫降霹靂將水?dāng)財(cái)�；藐視那人�?lèi)懦弱卑微，所到之處任何生靈無(wú)不頂禮膜拜、依賴(lài)它而生存；它甚至鄙視海的一望無(wú)際、死氣沉沉。它內(nèi)心的抉擇使他狂笑著，笑著奔向那個(gè)升華——瀑！從萬(wàn)丈高處一躍而下，是粉身碎骨？那又如何！濺起的水沫足以驚退鳥(niǎo)雀，滔天的巨響令雷霆失色。外界，與瀑相比盡全失了顏色。是的，在此，你的內(nèi)心有足夠的能量支持你抵御外面的誘惑與折磨——然而你不可忘記，這一切的源頭和動(dòng)力，都是來(lái)自于書(shū)籍，是那未曾放棄的夢(mèng)想和點(diǎn)滴積累。

 

　　將自己的讀書(shū)心境劃分淺述，方覺(jué)讀書(shū)境域無(wú)限，讀書(shū)如水，思水隨行。

 

　　然自己才疏學(xué)淺，望書(shū)友不惜筆墨以賜教。愿意枕一香茗以候，靜等知己來(lái)相閱。