十月的天氣，秋高氣爽，學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的期盼中順利開幕了。賽場上，同學(xué)們個(gè)個(gè)發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的作風(fēng)進(jìn)行著激烈的比賽，特別是拔河比賽，那樣的場面才叫驚心動(dòng)魄呢。【過于啰嗦，開頭簡潔，吸引讀者和引起下文�！�

　　到了拔河比賽時(shí)間，同學(xué)們都早早地來到了比賽場地，我們班抽到的對(duì)手是五（5）班和五(3)班。同學(xué)們都聽說五（5）班的選手們個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯，他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)就證實(shí)了他們的確很厲害。怎么辦？我們都開始緊張起來，就在同學(xué)們擔(dān)憂的時(shí)候，老師的一句“不要怕，只要我們團(tuán)結(jié)一致，就一定能戰(zhàn)勝他們！”的話打破了沉悶的氣氛，一下子點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)信心百倍、躍躍欲試的樣子，我緊張的心情頓時(shí)放松了許多。

　　比賽馬上就要開始了，我們排好了隊(duì)形，捏住了繩子，屏住呼吸等待裁判的哨聲。哨聲還沒吹響，我們就感覺到了對(duì)方的隱忍待發(fā)，我們也就暗暗地鼓足了氣，緊張地等著裁判的哨音。“嗶！”，清脆的哨音打破了賽場的安靜，“加油！加油！”雙方啦啦隊(duì)的喊聲響徹云霄，加油聲此起彼伏，接連不斷。我們個(gè)個(gè)都憋足了氣，臉漲得通紅，拔河繩不停地來回移動(dòng)著。【聲音和動(dòng)作描寫很好�！拷�(jīng)過幾番較量，我們最終不敵對(duì)手，失去了爭冠的機(jī)會(huì)。緊接著下一輪，我們將和五（3）班較量爭奪亞軍，失落的情緒對(duì)我們十分不利，如果再不加把勁，我們班就只能屈就第三名。我們認(rèn)真總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)和得到教訓(xùn)，相互激勵(lì)著。休息了十分鐘，我們又信心十足地開始了比賽。隨著裁判的一聲哨響，我們使足了勁，可不知為什么，繩子就是往對(duì)方移動(dòng)。怎么辦？怎么辦！就在我們快要放棄的時(shí)候，“同學(xué)們，堅(jiān)持��！聽口令，一二三，加油！一二三，往后躺！”，關(guān)鍵時(shí)刻，體育委員領(lǐng)導(dǎo)著同學(xué)們響亮而有節(jié)奏的加油助威聲激起了我們無窮的斗志，大家心一齊，勁一足，拔河繩僵持了一會(huì)兒，就開始往我們這邊緩緩移動(dòng)，我們隨著體育委員的助威聲，越拉越有勁，隨著同學(xué)們的加油聲，我們一鼓作氣，終于贏得了最后的勝利。“我們勝利了！”，同學(xué)們歡呼雀躍，賽場上回蕩著我們歡快的笑聲。 【雖然有語言描寫，但還是偏重?cái)⑹�，場面描寫較少。】

　　我喜歡拔河比賽，它使我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，使我時(shí)刻知道團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí)讓我又記住在任何情況下都是友誼第一，比賽第二。 【這個(gè)感悟不夠深入人心，升華主題不夠，想想?yún)⒓恿诉@個(gè)比賽收獲了什么。“友誼第一，比賽第二”這個(gè)套話太俗了，不新穎�！�

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　全文事件描寫詳盡，語言流暢，有意識(shí)的添加語言和動(dòng)作描寫很好！

　　需要提高的是：

　　1、輕敘述重描寫。里面場面描寫不夠。場面描寫可以有大家整體的氛圍描繪，也可以有局部個(gè)人的細(xì)節(jié)描寫，是描繪人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作還有自己的當(dāng)時(shí)的心理變化突出比賽時(shí)大家齊心協(xié)力的樣子。

　　2、缺少修辭。這是文章不生動(dòng)的主要原因，比方心理變化，無法用眼睛感知到，因此用修辭來比喻當(dāng)時(shí)的感覺，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景是很有必要的。常見修辭有：

　　比喻、排比、夸張、對(duì)偶、擬人等。

　　3、抓住精彩的瞬間。一場拔河比賽，可能激動(dòng)人心的就那么幾個(gè)鏡頭，要捕捉到，最能體現(xiàn)比賽場面的熱量與大家齊心協(xié)力的友誼的事件要詳細(xì)描繪。

　　繼續(xù)努力！

 　　點(diǎn)評(píng)教師：黃保余老師