在我們身邊有許許多多的陌生人，他們經(jīng)常幫助身邊有困難的人，他們做好事從來不留名。【開篇以議論點題，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。】

　　有一天，在放學(xué)回家的公交車上，我就遇到了一位。【意思緊接上一段，可以并入第一段�！�

　　那天我和好朋友陳子睿坐六路公交車回家，一上了公交車，陳子睿才發(fā)現(xiàn)自己只有五十元的整錢，沒有一元錢的零鈔，我也剛好只有一元錢。無奈之下，她只好拿著50元錢去一個個問公交車上的乘客能否找成零錢，大約問了三四個，有些非常無奈地說：“對不起，我確實沒有。”有些瞥了她一眼，冷漠地說：“問別人吧！”【這里應(yīng)該有一段細(xì)節(jié)描寫，當(dāng)兌換零錢的嘗試失敗之后，通常會有一個不知所措的心理狀態(tài)�！�突然，【用“突然”顯得很生硬，應(yīng)該使用更自然的語言。比如“就在這時候”�！�一個大姐姐走了過來，她大約二十來歲，長長的黑黑的頭發(fā)，小小的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒，穿著粉紅色的運動衣。【簡單的外貌描寫很好，人物容易留下印象�！克裏嵝牡匕岩粡堃辉�錢的人民幣遞給陳子睿，笑著對她說：“小朋友，只有五十元嗎？沒事，我給你。”陳子睿激動得不知說什么才好，【添加激動的樣子�！亢貌蝗菀撞艛D出了四個字：“謝謝姐姐”。陳子睿去投幣時，那位大姐姐還不時地說：“小心點，別摔著！”還做出了想去扶她的動作。陳子睿后來對我說：“多虧了那位好心人哪！”

　　又坐了幾站，我去看那位大姐姐，才發(fā)現(xiàn)她原來坐的地方坐了一位老爺爺。那位大姐姐呢？找了半天，我看到她正扶著一個小女孩，不讓她摔了。

　　我懂了，她就是“活雷鋒”。

　　給小朋友坐公交車錢，給老人讓座，扶小女孩不讓她摔，這些不是每一個都會做的。但那位穿紅運動衣的大姐姐卻樂于去干。【這里應(yīng)該再增加一些關(guān)于這種對比狀況的感想——為什么她會這么做？我們從她的行為中感悟到了什么？】

　　夸夸那個陌生的穿運動衣的大姐姐吧！她有著樂于助人的精神！

　　教師點評：

　　文章敘事細(xì)致有序，不僅有事情的詳細(xì)經(jīng)過，還夾有主人公的外貌與肖像描寫，使人物形象更加生動具體。

　　不足之處是

　　1、缺少過渡。部分段落與情節(jié)在過渡上有點生硬和突然，應(yīng)該在這些地方增加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以使上下文的過渡更加自然合理。

　　2、結(jié)尾處加入自己的看法與思考更好一些。

　　3、人物不夠豐滿。除了語言描寫外，要結(jié)合著人物相關(guān)的神態(tài)、動作描寫，尤其是經(jīng)典細(xì)節(jié)，更能突出她的樂于助人，善良的品質(zhì)。

　　4、缺少自己的心理描寫。你的心理會隨著事情的發(fā)展起變化，被人拒絕時候什么感覺，收人恩惠時候什么感覺。要描寫出來。

　　繼續(xù)努力！

 　　點評教師：黃保余老師