我的爺爺已經(jīng)是六旬老人，本該是享清福的時(shí)候了，沒想到，他卻學(xué)年輕人趕時(shí)髦。

　　爺爺每天早上的首要任務(wù)就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又濃的頭發(fā)，還仔仔細(xì)細(xì)噴一遍“增亮劑”，這樣，他的頭發(fā)就像年輕小伙子的一樣烏黑發(fā)亮。對(duì)不滿意的頭發(fā)，他要用電吹風(fēng)仔細(xì)地吹，直到讓每一根頭發(fā)都符合他的要求。最后就是往臉上涂抹護(hù)膚品。這一切完后，就瞇起眼睛，對(duì)著鏡子，微笑著自言自語：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”　【這段動(dòng)作和神態(tài)描寫很傳神啊!】

　　爺爺不僅注意臉部形象，對(duì)穿著也很講究。奶奶替他買的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他從商場里橫條豎調(diào)【橫挑豎挑。】選出來的。有時(shí)，他還不放過爸爸的衣服呢！有一次，媽媽特意為爸爸買了一件款式時(shí)尚的羊絨衫，爸爸把毛衣放在沙發(fā)上，準(zhǔn)備第二天出席重要會(huì)議穿。第二天一早，沙發(fā)上的毛衣不翼而飛，著急的爸爸翻箱倒柜地找。這時(shí)，爺爺從早鍛煉回來，穿得就是爸爸的新毛衣，看到著急的爸爸，爺爺像一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的老頑童，臉?biāo)⒌靡幌录t了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我以為……是你們買給……我的。”爸爸啞口無言。【這個(gè)事件很有趣，又和中心相關(guān)，應(yīng)該詳細(xì)描寫�！�

　　爺爺不僅穿著、打扮時(shí)髦，而且日用品也要趕時(shí)髦。瞧，爺爺又看上了蘋果5，咳，我這爺爺！真拿他沒法。因?yàn)橼s時(shí)髦，爺爺經(jīng)常被奶奶指責(zé)：“花這么多錢，真浪費(fèi)。”爺爺笑著說：“這不是浪費(fèi)，我這是熱愛生活、向往美好生活。”【這也算故事的一部分，不恩能夠代替結(jié)尾，結(jié)尾是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，必要時(shí)還有首尾呼應(yīng)和引起懸念。加一個(gè)結(jié)尾�！�

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　全文主題明確，材料搭配得當(dāng)，生活化，人物的動(dòng)作描寫很傳神。

　　需要加強(qiáng)的是：

　　1、典型事件的細(xì)化。相比他早上打扮的事情，爺爺偷穿羊絨衫更能體現(xiàn)中心，增加感染力。要將典型事件寫詳細(xì)需要加入人物的語言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫。爺爺認(rèn)錯(cuò)時(shí)候的表情肯定很好玩，要描繪出來。爸爸無語的狀態(tài)也要提一句，爸爸翻箱倒柜的找的動(dòng)作也可寫些，爺爺穿了衣服跑回來的樣子也要描繪一下，重點(diǎn)在爺爺身上，這樣我們更能感覺出爺爺?shù)膼蹠r(shí)髦又愛生活的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)修辭。常見修辭有比喻、排比、夸張、擬人等，將你的描寫和修辭結(jié)合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)臉酚^生活會(huì)通過文字傳達(dá)給讀者。

　　觀察入微，繼續(xù)努力！

 　　點(diǎn)評(píng)教師：黃保余老師