如何描寫人物語言

　　1、語言要體現(xiàn)人物的職業(yè)特點

　　人物的語言體現(xiàn)他的職業(yè)特點是一個常識，否則就會驢唇不對馬嘴，鬧出許多笑話。例如：《趕花》一課中，趕花人說：“我們也和養(yǎng)蜂人一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里開花就往哪里趕。”這極精彩的比喻，符合養(yǎng)蜂人的職業(yè)特點，如果換成醫(yī)生、教師、工人、或者其它行業(yè)的人。這么說就不行了。

　　在我們的日常生活中，人物的語言往往能透露出其從事的職業(yè)。例如有家哥倆兒鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來調(diào)和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰頭，討論一下。下面A、B、C、D分別對應(yīng)的是誰呢？廚師的老婆是從事什么職業(yè)的？

　　A．一個說：“我看咱們?nèi)チ艘�快刀斬亂麻，別鍋啊碗啊分不清。”

　　B．一個說：“咱們辦事不能太偏了，要針是針線是線才行。”

　　C．一個接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。”

　　D．另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。”

　　廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么。”

　　根據(jù)人物的語言，我們就可以很容易的判斷出人物的職業(yè)。A是廚師，B是裁縫，C是車把式，D是船老大。而廚師的老婆是吆喝賣東西的小販。

　　2、語言要體現(xiàn)人物的身份

　　人的身份各不相同，語言要符合說話人的身份。例如：《列寧和衛(wèi)兵》一課是這樣寫衛(wèi)兵和列寧的對話：他非常不安，舉手敬禮說：“列寧同志，請諒解，我耽誤了您的時間。”列寧握住這位小戰(zhàn)士的手，高興地說：“你做得對，小伙子！你對工作很負(fù)責(zé)任，謝謝！”他們的對話符合各自的身份。

　　除此之外，還有很多精彩的例子。例如在中國古代流傳著一個故事，這個故事中人物的語言就很好地體現(xiàn)出人物的身份。

　　在一個冬天，天空中紛紛揚揚飄著柳絮般的大雪。有四個人看到了漫天飛舞的大雪，各賦詩一句。四個人的詩句湊起來剛好是一首詩，音韻工整，雅俗共賞。第一句：大雪紛紛落地，下面一個人接過話來：此乃皇家瑞氣，另一個人接詩：下它三年何妨；最后有一個人沖口而出：放你娘個狗屁。這四個人有：縣官，財主，農(nóng)民和秀才。大家猜一猜這些話都是誰說的。我們要找到一個切入點，這首詩中的哪句話最能表現(xiàn)出人物的身份。我們發(fā)現(xiàn)最后一句“放你娘個狗屁”，語言很俗氣，肯定沒受過多高的文化教育。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民最合適。接著我們分析，發(fā)現(xiàn)事情經(jīng)過是這樣的：縣官邀請本縣最有錢的大財主和最有才華的秀才來家里做客。面對著窗外紛飛的大雪。秀才來了興致，賦詩：大雪紛紛落地；縣官想想深受皇恩，要贊揚皇上，吟道：此乃皇家瑞氣。財主很自信，為了彰顯自己的財富，順口說出：下它三年何妨。這句話，恰巧被路過的農(nóng)民聽到了，氣的農(nóng)民，破口大罵啊：放你娘個狗屁。農(nóng)民想，大雪下了三年，你財主不愁吃不愁喝，我們農(nóng)民就得餓死。

　　不同身份的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。所以詩所對應(yīng)的人物順序就出來了：秀才、縣官、財主、農(nóng)民。

　　3、語言要體現(xiàn)人物的地位

　　人物的地位是不同的，語言要體現(xiàn)人物的地位。老板的話就要體現(xiàn)老板的地位。例如：《高爾基的童年》一課中，老板娘絮絮叨叨地罵著走進(jìn)廚房。一看見那支燃燒的蠟燭，就叫起來：“瞧，一支蠟燭全點完了，他不是要把房子也點起來嗎？”這句話生動形象地勾勒出一個高傲、刻薄的老板娘的嘴臉，完全符合她的身份。

　　4、語言要體現(xiàn)人物的性格

　　人物的性格千差萬別，在語言上也能表現(xiàn)出來，語言要體現(xiàn)人物的性格。例如：《魯迅先生》一課中有一段話：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小時候，鼻子和你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說，“你怎么能碰壁呢？是不是你走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦，”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。這段對話，魯迅先生的幽默，對黑暗勢力的抨擊，與“我”的幼稚可笑表現(xiàn)出來，符合各自的性格特點就是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。

　　言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。

　　清代著名的諷刺小說《儒林外史》中描寫范進(jìn)的岳父胡屠戶對范進(jìn)中舉前后的持以截然不同的態(tài)度，就是一個很典型的例子。范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費，胡屠戶不但不借，還將范進(jìn)罵了一個狗血噴頭：

　　“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。”

　　范進(jìn)中舉后，同是這個胡屠戶，卻換了一副嘴臉：

　　“我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”

　　兩處談話，前倨后恭，反差極大，活畫胡屠戶這個勢利小人的丑惡嘴臉。

　　在學(xué)生的作文，也經(jīng)常運用人物的語言描寫來體現(xiàn)人物的性格特點。例如朱映蘭的《那目光，永遠(yuǎn)的記憶》中的一段話：

　　“過了一會兒，正當(dāng)她拿著筆在紙上埋頭記錄的時候，突然有一個聲音”闖“了進(jìn)來，”就是那個女生，短發(fā)的那個。“我下意識地抬頭看了一眼，是那個總和童呆在一起的女孩，似乎叫冉欣，她正指著我這邊，我疑惑地看了看她，以及她身旁那幾個因為尖酸好挑事而在年級里出名的女生。其中的一位用下巴挑了挑：“寫東西那個？”樣子極沒有教養(yǎng)，一臉的刻薄，“是啊，看她那樣子，真是不自量力，還真把自己當(dāng)什么了。”冉欣揚著頭，看著那個昔日里與她挽著手臂的好友。“

　　這段話通過三處語言描寫，表現(xiàn)出”來的人“尖酸、刻薄、無禮的性格特點。

　　5、語言要簡潔

　　語言是為刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的思想服務(wù)的，話不在多而在精，前面引用的魯迅先生和”我“的對話。列寧和衛(wèi)兵的對話，老板娘的話，每一句都很簡練。

　　6、語言要口語化

　　口語一般少修飾，多短語。人物的語言要符合口語特點�！读袑幒托l(wèi)兵》一課中如下的對話就體現(xiàn)了口語特點：“同志，您的通行證？”“哦，通行證，我就拿。”“放行吧，放行吧，他是列寧！”“你做得對，小伙子，你對工作很負(fù)責(zé)任。謝謝！”

　　7、不寫套話

　　套話就是指標(biāo)語口號式的說教。作文時，不能把自己認(rèn)為是精彩的議論硬要給文中人。例如：“老奶奶，不用謝我，是紅領(lǐng)巾讓我這么做的。”這樣的話偶爾用一次還行，如果不分環(huán)境，不看人物身份，到處用，成為套話就不好了。

　　8、不寫廢話

　　生活中的語言往往是啰嗦、繁瑣的，或多或少地?fù)竭M(jìn)一些廢話。寫人物的的語言不能實錄生活中的語言，要摒棄廢話，選擇最能反映人物思想、性格的話來寫。

　　9、讓人物自己說話

　　寫人物的語言，由作者代替人物說話是小朋友們常犯的毛病，這樣的語言失去真實性，人們就不信了。因此，應(yīng)該讓人物自己說話。下面是習(xí)作中趙爺爺向老伙計張爺爺訴說自己受虐待的一段話：

　　“老伙計，這話只能對你說說，當(dāng)別人不能說呀。我那小剛他娘，在小剛二歲的時候，因患胃癌治療無效，與世長辭了。我當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽，一把屎一把尿地把兒子拉扯大。累死累活地掙錢給他娶了媳婦。如今，他老婆、孩子都有了，生活也好了，看我不中用了，三天兩頭地罵我。在這個環(huán)境里，我實在生活不下去了，所以打算去住敬老院……”

　　這段話中，有幾處明顯地看出作者代替文中的趙爺爺說話。如“因患胃癌治療無效，與世長辭了。”“在這個環(huán)境里，實在生活不下去了。”等。如果把前者改成：“得胃癌死了，”把后者改為：“這個家我實在呆不下去了。”就能夠變“作者代替說話”為“讓人物自己說話。

　　如何描寫人物語言

　　1、寫好人物的連續(xù)動作

　　人物在一定的環(huán)境中行動，往往是前后連貫的。寫好人物的連續(xù)動作，能給人留下深刻的印象。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一課，用連續(xù)動作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅毅的光芒，他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖啊！’”通過對董存瑞一連串動作的描寫，董存瑞為革命英勇獻(xiàn)身的英雄形象呈現(xiàn)在讀者面前。

　　例如在初中語文教材中的經(jīng)典散文《背影》。朱自清先生在《背影》中就描寫了父親爬月臺給自己買橘子的連續(xù)動作，使畫面躍然紙上。

　　“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”

　　文章通過對父親爬月臺的艱難，表現(xiàn)出了父親對兒子深深地愛。

　　2、間隔地寫好連續(xù)動作

　　對人物的連續(xù)動作，有的文章不是連貫地寫出來，而是間隔地寫，例如：《今天我喂雞》一課所寫的掃地、打開雞窩門、和雞食、喂雞，本來是一連串的動作，但沒有連續(xù)地寫下來，而是間隔地寫：“我拿起笤帚掃地”這一節(jié)寫了掃地，插入了心理活動；“我打開雞窩的門”這節(jié)，寫了放雞，插入了雞爭先恐后往外擠和擠出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一節(jié)，寫為雞和食，插入了當(dāng)時雞的表現(xiàn)和“我”的語言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景。這樣間隔地寫連續(xù)動作，使文章更生動有趣。

　　3、要寫好動作的細(xì)節(jié)

　　寫人物動作時，要善于把一個動作過程分解成一系列的個別動作，寫好動作的“細(xì)節(jié)”。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體。下面兩節(jié)都是寫修理三角板，一個注意了細(xì)節(jié)，一個沒有注意細(xì)節(jié)，你看哪個好呢？

　　“我來到教室，從講臺下面找到裂開的三角板，平放在講臺上，把裂開的地方對好，再用小木片蘸點乳膠，仔細(xì)地涂在三角板的裂隙里，使勁用雙手?jǐn)D緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過了一會，拿開磚，三角板就完好如初了。”

　　“我來到教室里，把裂開的三角板對好，涂上乳膠，就把它粘好了。”

　　就像我們古典文學(xué)名著《水滸傳》中的一回“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，主要的動作就是一個字“打”。但是作者運用了極詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫來突出“打”。細(xì)節(jié)描寫主要體現(xiàn)在“打的位置”和“打的效果”。

　　且說鄭屠開著間門面，兩副肉案，懸掛著三五片豬肉。鄭屠正在門前柜身內(nèi)坐定，看那十來個刀手賣肉。魯達(dá)走到門前，叫聲“鄭屠。”鄭屠看時，見是魯提轄，慌忙出柜身來唱喏，道：“提轄恕罪。”

　　便叫副手掇條凳子來。“提轄請坐。”

　　魯達(dá)坐下，道：“奉著經(jīng)略相公鈞旨∶要十斤精肉，切做臊子，不要見半點肥的在上面。”

　　鄭屠道：“使得，你們快選好的切十斤去。”

　　魯提轄道：“不要那等腌廝們動手你自與我切。”鄭屠道：“說得是小人自切便了。”自去肉案上揀了十斤精肉，細(xì)細(xì)切做臊子。

　　那店小二把手帕包了頭，正來鄭屠家報說金老之事，卻見魯提轄坐在肉案門邊，不敢攏來，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的立住，在房檐下望。

　　這鄭屠整整自切了半個時辰，用荷葉包了，道：“提轄，教人送去？”魯達(dá)道：“送甚么！且�。≡僖�十斤都是肥的，不要見些精的在上面，也要切做臊子。”

　　鄭屠道：“卻才精的，怕府里要裹餛飩；肥的臊子何用？”魯達(dá)睜著眼，道：“相公鈞旨分付酒家，誰敢問他？”鄭屠道：“是合用的東西，小人切便了。”

　　又選了十斤實膘的肥肉也細(xì)細(xì)的切做臊子，把荷葉包了。整弄了一早晨，卻得飯罷時候。那店小二哪里敢過來，連那正要買肉的主顧也不敢攏來。鄭屠道：“著人與提轄拿了，送將府里去？”

　　魯達(dá)道：“再要十斤寸軟骨，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，不要見些肉在上面。”鄭屠笑道：“卻不是特地來消遺我！”

　　魯達(dá)聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠，道：“酒家特地要消遺你！”把兩包臊子劈面打?qū)⑷�，卻似下了一陣的“肉雨”。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖到頂門；心頭那一把無明業(yè)火焰騰騰的按納不��；從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來。

　　魯提轄早拔步在當(dāng)街上。眾鄰舍并十來個火家，哪個敢向前來勸；兩邊過路的人都立住了腳；和那店小二也驚得呆了。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做”鄭關(guān)西！“

　　撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。

　　兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)垼�酒家偏不饒你�?rdquo;

　　又只一拳，太陽穴上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。

　　魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，，酒家再打！”只見面皮漸漸的變了。

　　魯達(dá)尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會！”

　　一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。

　　魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩；但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。

　　4、要寫好“怎樣做”

　　寫人物動作，不僅要寫好“做什么”，還要寫好“怎樣做”寫“怎么做”就是在動作前面加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z和限制語。就拿“走”這個動作來說吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上”……不同的走法適用于不同的情況。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎么走法。

　　5、精選動詞，把動詞得準(zhǔn)確

　　動詞運用得好，人物的動作才能寫得準(zhǔn)確。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車，鐵人就闖進(jìn)門，四下找，發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)洗了臉，坐在凳子上，抱著球玩呢。他一把舉起小娃，看著看著，緊緊地?fù)г谛厍啊?rdquo;作者精選了“闖”、“找”、“摟”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了鐵人因錯怪了那位阿姨而產(chǎn)生的懊悔心情。也表現(xiàn)了鐵人知錯就改，嚴(yán)格要求自己的高貴品質(zhì)。

　　精選動詞，把動詞運用得準(zhǔn)確，可以很好地體現(xiàn)出人物的性格特征。例如古典名著《紅樓夢》中描寫劉姥姥第二次進(jìn)入大觀園時的場面描寫中，就很好地體現(xiàn)出人物的性格特征。

　　只見一個媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù)�，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

　　在這段描寫中，作者通過笑的細(xì)節(jié)描寫刻畫出一幅人物群笑圖。其中著重對史湘云，林黛玉，賈寶玉，賈母，王夫人，薛姨媽，賈探春，賈惜春八個人的動作描寫，這八個人的笑各有各的笑法，充分體現(xiàn)了他們的性格特征。

　　史湘云的是“噴”，表現(xiàn)的是怎樣的性格？對，豪放大度；如果要是弱不禁風(fēng)的黛玉，肯定不會噴出來。林黛玉呢？“扶”，表現(xiàn)的是文靜節(jié)制。賈寶玉呢？“滾”，表現(xiàn)的是頑皮之態(tài)，賈母“摟”著寶玉，表現(xiàn)出對孫子的喜愛。王夫人呢？對，“指”，表現(xiàn)了他女主人的地位。惜春拉著奶母，叫揉揉腸子，小女孩的姿態(tài)，一字就勾勒出來了。

　　作者通過不同的動作細(xì)節(jié)妙筆勾勒出不同的笑態(tài)，而這些笑態(tài)又符合各自不同的性格。