描寫(xiě)人物行為，僅僅一種方法并不能將人物特征充分地展示出來(lái)，有時(shí)需要采用綜合方法，即把動(dòng)作描寫(xiě)與語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取得最佳表達(dá)效果。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)作與語(yǔ)言相搭配

　　在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言之前，先寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，會(huì)使得讀者更加了解主人公說(shuō)話時(shí)的狀態(tài)。在描寫(xiě)人物語(yǔ)言的過(guò)程中，插入人物的動(dòng)作，會(huì)讓文章產(chǎn)生意料不到的真實(shí)感，給人以親眼所見(jiàn)，親耳所聞的感覺(jué)。

　　例如山西的樊笑辰寫(xiě)的《奶奶手中的千層底》中有對(duì)奶奶這樣的描寫(xiě)：

　　一個(gè)休息日，我和爸爸媽媽回家鄉(xiāng)看望爺爺奶奶，我推開(kāi)家門(mén)就看見(jiàn)奶奶戴著老花鏡，精神矍鑠，正坐在藤椅上納鞋底�？匆�(jiàn)我進(jìn)來(lái)，忙放下手中的活，拉著我的手問(wèn)我早晨吃飯了沒(méi)有，最近學(xué)習(xí)好嗎？

　　我順手拿起奶奶放下的千層底，想完成奶奶剛才從中斷的那一針，可吃奶的勁兒都用上了，針還是穿不過(guò)去。奶奶一邊叫著：“你哪能干得了這個(gè)，手一會(huì)就弄痛了！”一邊從我手中奪過(guò)鞋底子，放進(jìn)籃子里。

　　吃過(guò)午飯，我們坐下來(lái)話家常，奶奶習(xí)慣性地又拿起千層底，一針一針地納起來(lái)，每一針都使勁地穿過(guò)鞋底，“哧、哧”有聲地把線緾到右手掌上使勁兒地拽，然后將針在發(fā)髻上擦兩下接著穿下一針。

　　奶奶的動(dòng)作優(yōu)雅嫻熟，嘴角掛著淺淺的微笑，一點(diǎn)不在意自己的手被線繩勒出了一道道拉痕。我心疼地握住奶奶的手：“奶奶，別納了，你的籃子里已經(jīng)有兩雙了，我穿不了多少。”……

　　里面對(duì)奶奶的語(yǔ)言和動(dòng)作結(jié)合的很緊密，讓人能感受到奶奶出色的手藝和對(duì)兒孫的愛(ài)。

　　（二）神態(tài)與心理相搭配

　　在描寫(xiě)人物心理的時(shí)候，可以與人物的神態(tài)描寫(xiě)相搭配，這樣更容易真實(shí)地再現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。如：我瞥了他一眼，撇撇嘴，心想：哼，我看你怎么辦？

　　例如貴陽(yáng)的盧凡在《爸爸老了》一文中這樣描寫(xiě)爸爸：

　　途中，我一個(gè)人去掛平安鎖，爸爸不放心，可他終究沒(méi)有跟來(lái)。

　　我一個(gè)人站在巨石上，腳有些抖，但我心中除了恐懼與悲傷，還多了一份擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)強(qiáng)。

　　在華山腳下等車(chē)時(shí)，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“還不錯(cuò)，爬到了蒼龍嶺。”可隨即又滿懷遺憾道：“其實(shí)我想到金鎖關(guān)的，確實(shí)很遺憾，應(yīng)該去看看，但我實(shí)在不行了。”

　　“下次再來(lái)嘛。”

　　爸爸嘆了口氣，道：“恐怕很難有下次了。”

　　我不知道該怎么回答。

　　還記得下山時(shí)，有個(gè)哥哥小聲地跟我開(kāi)玩笑：“你還有機(jī)會(huì)再來(lái)的，不過(guò)下次可別和老頭老太太來(lái)了，和同學(xué)一起來(lái)……”這話像是被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了。他們走后，爸爸撇撇嘴，像個(gè)小孩子般不滿地說(shuō)：“我才不老呢。”

　　這段寫(xiě)出了爸爸身體的衰老又愛(ài)面子撒嬌暗示了爸爸近幾年的辛苦與疲憊，爸爸的不服老也體現(xiàn)了他希望在孩子心目中永遠(yuǎn)年輕體壯，為兒女撐傘。

　　（三）語(yǔ)言與心理相搭配

　　語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在不同的狀態(tài)下（緊張、失望、生氣）他（她）的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)與平時(shí)不同，寫(xiě)作時(shí)只要抓住這些不同，把人物的語(yǔ)言和心理搭配起來(lái)描寫(xiě)，就能生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，更容易凸現(xiàn)人物的真實(shí)形象。

　　例如黑龍江的肖歷昂在《當(dāng)我們可以決定一只蟲(chóng)子的命運(yùn)時(shí)》有這樣的描寫(xiě)：

　　總之，一切有關(guān)學(xué)習(xí)的東西都是我心中的敵人。誰(shuí)叫我是上帝的使者。

　　當(dāng)然，因?yàn)檫@些蟲(chóng)子不幸地在書(shū)上爬動(dòng)，自然也被我把它和練習(xí)冊(cè)、書(shū)本聯(lián)系到一起：“如果沒(méi)有你這個(gè)可憐的蟲(chóng)子還會(huì)有書(shū)嗎！”那只蟲(chóng)子回答：“大哥，還會(huì)有的！”“你再說(shuō)一遍！”“大哥，還是會(huì)有的！”“大哥，還會(huì)有的！”“噗噗啊啊嗷，你還敢說(shuō)！”“你讓我說(shuō)的嘛！”

　　這種蟲(chóng)子自然就成為我的殺戮對(duì)象，僅僅是因?yàn)樗�的名字被我稱之為書(shū)蟲(chóng)。……

　　當(dāng)我們僅僅只需伸出手指就可以決定一只蟲(chóng)子命運(yùn)的時(shí)候，不要貿(mào)然地下手。把你想象成那個(gè)沒(méi)有干壞事的蟲(chóng)子，把上帝想象成那個(gè)沒(méi)有干壞事的蟲(chóng)子，把上帝想象成想要?dú)⒌裟莻�(gè)無(wú)辜的生命的你。想一想當(dāng)你在上帝的手指下，你還希望上帝按下去嗎？

　　收手吧，朋友們。當(dāng)你收起你那過(guò)去殘忍的要按下去的手指時(shí)，上帝也會(huì)再在你最困難的時(shí)候伸出一根幫助你的手指。

　　這段對(duì)話就體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心里，對(duì)作業(yè)的憤恨轉(zhuǎn)嫁到書(shū)中小蟲(chóng)身上，而又將小蟲(chóng)擬人，利用對(duì)話表現(xiàn)出那一刻“我”對(duì)弱小生命的蔑視和小生命單純無(wú)辜的回應(yīng)。語(yǔ)言和心里搭配惟妙惟肖，引起讀者共鳴。