�。ㄒ唬┰趯懢拔恼轮�，運用描繪性語言寫出景物的特點

　�。�1）在具體描繪景物的時候，就要注意寫出景物的形狀、顏色、聲音等，要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當?shù)男稳菰~，選用那些生動形象的語言去描寫景物的特點。

　　例如臺灣作家李樂薇的《我的空中樓閣》中對于景物的描寫：

　　“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”----比喻開頭，不僅比喻了形狀、顏色還對比說明了大小。

　　緊接著寫俯視觀察到的景物：

　　“首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”長短句結(jié)合、顏色與感覺結(jié)合，利用比喻和擬人將眼前之景寫得活靈活現(xiàn)。

　�。�2）除了具體描繪出景物的形狀、顏色外，還要注意動靜搭配，在寫景的時候還可以抓住景物的變化來寫，既要對景物的靜態(tài)進行描寫，也要對景物的動態(tài)進行描寫，做到動靜結(jié)合，這樣才能把景物的特點描寫得更具體，更形象。另外，在寫景的時候，還可以運用想象，根據(jù)眼前之景，想象景之外的內(nèi)容，這樣，有利于把景描繪得更具體。

　　例如李逸軒《荷塘美景》中對景物的描寫：

　　“忽然，從湖對岸漂來了幾朵粉紅色的花和幾片碧綠的荷葉。徐徐地緩緩地停落在湖中央，泛起一圈圈漣漪，傳播到岸邊又反彈回去，點綴成一幅”奔馬圈“的形狀。走近一看，荷花瓣從底至頂，由深及淺，淡淡地粉紅色外加一絲黃綠的花瓣散發(fā)出一種沁人心脾的清香。忽然，一片小小的，弱不禁風的荷花瓣從空中飄落下來，一陣微風拂過，荷花瓣像一個舞步輕盈，披著粉紅紗衣的小姑娘，一會兒被風吹到那朵荷花上，一會兒又飄到那棵柳樹下，靜靜地像一個離家出走、隨處漂泊、不懂事的小孩子找到了新家一樣，緩緩地臥在了這慈祥、溫暖的水床上，她靜靜地睡著……”里面運用擬人和比喻將景物的動靜變化結(jié)合起來，讓花瓣顯得生動形象。

　　（二）寫人的作文要描繪人物的語言、動作、神態(tài)

　　在寫人作文中，我們要具體的描寫人物的語言、動作。不但寫出人物的語言、動作是什么，而且還要具體寫出完成這個語言、動作的過程。也就是說，要寫清楚人物是怎么說的，是怎么做的。

　　例如《武松打虎》中對于武松的動作描寫：

　　“說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。

　　武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛�。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬。”這番動作描寫能表現(xiàn)出搏斗場面的熱烈進而表現(xiàn)出武松的勇猛。具體要注意如下兩點：

　　1、對于人物的行為，盡量不要單一地描寫或敘述他的語言、動作、神態(tài)，而是要搭配在一起來寫，這樣人物形象更加豐滿，文章更加出彩。

　　例如魯迅的作品《孔乙己》中有對孔乙己語言和動作的描寫：

　　他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出（動作）九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛（動作）說，“你怎么這樣憑空污人清白……”（語言）“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出（神態(tài)+外貌），爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（語言）接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。全文對于孔乙己的語言、動作、神態(tài)結(jié)合去描寫，表現(xiàn)了孔乙己的愛面子又不被世俗接納的讀書人的形象。

　　2、用上恰當?shù)男揶o手法。在寫人物的語言、動作、神態(tài)的時候，如果能夠運用上恰當?shù)男揶o手法，會收到事半功倍的效果。

　　例如四年級的左佳麑在《會跳舞的爸爸》文章中對于爸爸的動作、語言描寫很精彩：

　　“這是只聽見走廊里傳來爸爸穿著拖鞋”踢踏踢踏“走路聲。不一會，爸爸挺著他那皮球般的大肚子慢慢地走了出來。他走到電視機前笑著對我們說：“看我跳個草裙舞。”說著便把大褲衩往上提一提，用手捏著褲腰扭起了大屁股，在電視機前來回的跳，好像他就是電視里美麗的“夏威夷女郎”。還不時地咋咋他的大眼睛咧著嘴露出一排大牙沖我們笑；時轉(zhuǎn)動著他的脖子一會兒往左一會兒往右有時還給我們拋個媚眼；有時還伸出個蘭花指……把我和媽媽逗得前仰后合直拍桌子。我捧著肚子快吸不了氣了，“哎呦我的媽呀，我，我……我快不行了！哈哈，哈哈哈哈……”爸爸看我們笑得那么歡，哼著小曲兒，拿了根煙叼在嘴里到陽臺上抽煙去了。過了好久我們才停止了笑聲，繼續(xù)看電視。

　　爸爸抽完煙走了過來，對我們說：“再來一段。”我心想：哎呀！這個老爸還真沒完沒了了，這回我可忍住不笑了。只見爸爸有扭起了大屁股朝客廳跳過來，還是不是抖動一下胸脯，然后做幾個側(cè)并步……這里面的動作結(jié)合了比喻夸張的修辭就顯得生動活潑。

　�。ㄈ�）在寫事的文章中，描繪事件的經(jīng)過、高潮

　　“事件的經(jīng)過”一般是主要事件的具體化，就是”發(fā)生了什么事“，”事件是怎樣一步步發(fā)生發(fā)展的“，我們在寫作文的時候，就要通過具體的描寫，描繪出在事件經(jīng)過中遇到的困難及解決的方法，就要具體寫出在事件經(jīng)過中，人物有什么不同的反映，人物做了什么、怎么做的，說了什么、怎么說的，把這些具體的內(nèi)容描繪出來，文章一下子就生動起來了。

　　此外，在描繪事件的經(jīng)過和高潮的時候，還要注意寫出當時的氣氛或者場面。

　　例如蔡寧靜同學《難忘的比賽》中描寫拔河經(jīng)過高潮部分的描寫：

　　“我們班的劉雨軒，她扯著嗓子大聲尖叫：“加油，加油，勝利屬于我們！”劉東陽站的離繩子很近，好像要上前去拉一把。劉與清還把班牌拿出來，舉起大聲叫：“加油！我們一定會贏的！加油！”總之，大家一個個叫得滿臉通紅，喉嚨都喊啞了。

　　拔河的同學一個個都是面紅耳赤，他們用出全身力氣，把牙齒咬得緊緊的，用腋窩緊緊的夾著繩子，手抓著繩子，變得紫紅紫紅的，都快磨出泡了。頭上雖然布滿了密密的汗珠，但大家還是拉著繩子不放。啊，我們班的王流雨大聲一叫，我們班同學猛然用力，大家躺在了一塊，我們贏了！“里面對于人物的語言、動作描寫結(jié)合很好，讓人能感受到比賽時大家的努力，比較生動。