作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　品嘗“糖”的甜味

　　作文？對(duì)于許許多多的一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是要他們登上珠穆朗瑪峰的山頂上。

　　一年級(jí)時(shí)，我也是那不會(huì)寫作文的小屁孩兒之一，那時(shí)老師要求我們周末回家寫兩百個(gè)字的作文。回到家，我會(huì)先將所有作業(yè)都做完，再去像擠牙膏似的將一個(gè)一個(gè)字從腦袋里擠出來(lái)，如果要我寫出一篇生動(dòng)形象、有血有肉的作文，簡(jiǎn)直就是“天方夜譚”。

　　后來(lái)，媽媽為了提高我的寫作水平，為我報(bào)了一個(gè)作文班�？墒�，我總是聽(tīng)不進(jìn)老師講的知識(shí)，什么寫作四要素等等我也沒(méi)記下來(lái)。總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，“嘩啦嘩啦”全往外冒。

　　有一次，老師閑著沒(méi)事兒，把一節(jié)語(yǔ)文課改成了作文課，便讓我們?cè)谡n堂上寫一篇一百五十字的作文。這時(shí)，沒(méi)了家長(zhǎng)，沒(méi)了網(wǎng)絡(luò)，許多同學(xué)一個(gè)字也寫不出來(lái)，只有頭皮滿天飛。沒(méi)辦法，只好聽(tīng)從老師的安排，乖乖地坐在位置上寫著口水般的作文。

　　一節(jié)課過(guò)去了，老師收起了我們的作文，第二節(jié)課我被老師叫到了辦公室。“孩子，你的成績(jī)好，可是作文卻是在記口水帳，這是怎么回事呢？”老師問(wèn)。我用稚嫩的聲音回答道：“老師，我也不知道怎么回事，反正就是寫不好作文，總是感覺(jué)寫不出好作文，腦子里就是一片漿糊，什么也沒(méi)有！”“好吧！”老師低下了頭，重新看著我的作文，“你先回教室！”

　　放學(xué)的時(shí)候，老師來(lái)到教室，向我們宣布：“從今天開(kāi)始，所有同學(xué)回家后，都要寫一篇小練筆——日記，字?jǐn)?shù)可以是十個(gè)字，也可以是一百個(gè)字，老師第二天會(huì)檢查。”

　　自那以后，我便認(rèn)真對(duì)待每天的小練筆，每天都會(huì)寫下我當(dāng)天的心情，有時(shí)是五十個(gè)字，有時(shí)是一百個(gè)字。但老師告訴我：“字?jǐn)?shù)不重要。”之后，當(dāng)老師講到關(guān)于作文的話題，我總會(huì)興致勃勃地記著筆記，越積累越多，漸漸喜歡上了作文。

　　當(dāng)老師讓我們寫出一篇富有真實(shí)感情的作文，也就不像以前那么困難了�，F(xiàn)在，我會(huì)是不是寫出一兩篇課外作文，拿給老師，也會(huì)在我們學(xué)�；蛘咝露紖^(qū)里獲得獎(jiǎng)。

　　那次暑假，學(xué)校要求寫關(guān)于交通的作文，我順其自然地接受了，開(kāi)學(xué)后我把作文交給了校長(zhǎng)，九月中旬我獲得了新都區(qū)二等獎(jiǎng)。拿著獎(jiǎng)品，我如獲至寶，驚喜地回家向媽媽匯報(bào)。

　　現(xiàn)在，我深深地愛(ài)著作文，它就是那顆“糖”，那顆使我成功的“糖”�，F(xiàn)在，我品嘗到了“糖”的甜味，讓人回味無(wú)窮的甜味。

    六年級(jí):張雨馨