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　　有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)無(wú)法預(yù)料也無(wú)法奢求，他總是在不經(jīng)意的一瞬，觸動(dòng)你的心弦。就是這輕輕的一觸讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭。就是這輕輕的一觸演繹出人間的悲歡骨銘心。

　　羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而我想說(shuō)的是在我們的日常生活中，令我們感動(dòng)的事情實(shí)在太多，而我們卻缺少發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛。一個(gè)細(xì)微的眼神，一句溫馨的勸告，一次意外的相遇于不經(jīng)意間巴東我們敏感的心弦奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷美好的想象一瞬間漾變?nèi)�身讓我們懂的感恩�?/p>

　　感動(dòng)就是一縷溫暖的陽(yáng)光，射進(jìn)我從前封閉的內(nèi)心；感動(dòng)就是一朵芬芳的小花，驅(qū)走我內(nèi)心不干凈的東西；感動(dòng)就是一杯甜甜的果汁，這杯甜甜的果汁對(duì)我至關(guān)重要，有關(guān)著我的命運(yùn)！古人云：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”是啊，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像航海中的一盞燈，為我們指明了道路。課堂上老師的滔滔不絕用他博學(xué)的知識(shí)培育這我們，用他辛勤的汗水澆灌著我們。用他無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我們。記得我在初一二的時(shí)候我就像一片枯萎的葉子，我每天都生活在陰影之中，那時(shí)我還沒(méi)有完全適應(yīng)初中的生活。那時(shí)我討厭老師，討厭學(xué)習(xí)，也討厭上課。而那時(shí)我就像是在地獄中的俘虜，而老師則是審判官。那時(shí)老師只注意盛開的鮮花，不去關(guān)心陪襯鮮花的葉子。那時(shí)我面對(duì)老師的歧視，我很是自卑，當(dāng)我自認(rèn)為我已我要可救的時(shí)候，她的出現(xiàn)把將要絕望的我用溫柔的關(guān)懷把我扶起。她就是我初二下學(xué)期新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，在她的關(guān)懷幫助下我很快適應(yīng)了初中的生活，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。我感于老師每一句親切的話語(yǔ)。感動(dòng)于她每次對(duì)我的溫暖的關(guān)懷。

　　在我們的日常生活中需要感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)往往能激發(fā)出內(nèi)心潛在的力量，如前幾年前百年不遇的大洪水，洪濤中，我們驚見(jiàn)那一座座用軀體筑城的城墻，用熱血保衛(wèi)祖國(guó)和人民。當(dāng)全國(guó)遭受“非典”，我們又震撼于那一個(gè)個(gè)圣潔的白衣天使，他們無(wú)私，他們有愛(ài)，他們不惜折翼也要挽救那些生命垂危的生命，著一幕幕都令我們感動(dòng)著。這樣的例子還有很多，很多。假如人人都心如頑石，對(duì)這一切都熟視無(wú)睹，人人各顧各的，那我們未必能戰(zhàn)勝這些困難。

　　假如生活種沒(méi)有了感動(dòng)，那我們的心也如干枯的枯井，我們的心田也不會(huì)被浸潤(rùn)；假如生活中沒(méi)有了感動(dòng)，那我們活著還有什么意義？感動(dòng)就像沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉我們的內(nèi)心會(huì)變的澄清而明亮；感動(dòng)就像如熏人欲醉的海風(fēng)，這海風(fēng)讓我們變得清澈而寬敞；感動(dòng)就像如飄飄然的白雪，這白雪讓我們的內(nèi)心變得安靜而明亮。

　　浪子因?yàn)楦袆?dòng)而回頭，從而再次擁有生活，誤入迷惘的少年因?yàn)楦袆?dòng)而尋回希望，離別多年的母子因?yàn)楦袆?dòng)而互相思念，感動(dòng)使人不在迷惘；感動(dòng)使人更依戀生活；感動(dòng)使人感悟人生。感動(dòng)正是風(fēng)景畫中最迷人的風(fēng)景線，引人入勝；感動(dòng)正是詩(shī)篇中最美妙的語(yǔ)句，使人沉醉；感動(dòng)正是歌曲中最精彩的高潮，扣人心弦。倘若你擁有了感動(dòng)，你的生活將會(huì)變得更加燦爛，更加美好。

    高二:鄒明杭