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　　對(duì)不起。是的，我承認(rèn)從暑假到現(xiàn)在，我心思的確沒放在學(xué)習(xí)上。暑假看了一堆小說(shuō)，什么青春校園的，什么科幻的，什么古典的，我都看過(guò)。那段時(shí)間就像一個(gè)又一個(gè)的噩夢(mèng)，滿腦子都是小說(shuō)。前幾個(gè)星期都在寫小說(shuō)，最后我放棄了。因?yàn)橐恍牟豢啥�用，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，我不得不放下。

　　以前，我似乎不是這樣的。太多人都說(shuō)我變了，我凌亂了……

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，我追逐夢(mèng)想的腳步也不想放慢。張老師說(shuō)的那些我都知道，都懂。也許會(huì)有點(diǎn)可笑，但是這是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次這么執(zhí)著的追求一件事物，我不想放棄。

　　其實(shí)我很笨，我真的很笨，總是非常努力，結(jié)果卻總是傷的不輕，沒有萬(wàn)人傾心，也不是那么聰明。

　　我們的事情遠(yuǎn)沒有您想象的那么簡(jiǎn)單，都像是一個(gè)又一個(gè)解不開的九連環(huán)，老師問(wèn)我怎么搞的，我不知道，我真的不知道。

　　體育老師要我們說(shuō)自己的喜怒哀懼，說(shuō)到哀，真有之一種站起來(lái)大聲說(shuō)：“簡(jiǎn)單的大腦結(jié)構(gòu)是我最大的悲哀。”的沖動(dòng)，還好還好，幸好沒說(shuō)，不然這又將是我們班的大笑料。

　　我總是聽不懂你們?cè)谡f(shuō)什么，什么這個(gè)那個(gè)，那個(gè)這個(gè)的啊，都是什么跟什么啊。我只能笑，停不下的笑。

　　抄作業(yè)的人都有一種負(fù)罪感。說(shuō)這話的人一定有親身經(jīng)歷過(guò)，其實(shí)這話是我說(shuō)的……

　　抄作業(yè)的習(xí)慣是從五年級(jí)開始的，還記得那天，異常忙碌的Monday，當(dāng)我有一次飛快的抄完作業(yè)然后handin的時(shí)候，語(yǔ)文老師叫住我讓我站在講臺(tái)前面，拿著我的本子，讓全班同學(xué)參觀參觀。然后他就站在講臺(tái)上大言不慚的可勁兒夸我，ohmygod！我都不好意思了，我發(fā)誓我那時(shí)候?qū)懙淖质亲顮�最爛的水平，是那種連飛帶跳的爛字。從那時(shí)起，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，不管我怎么做，似乎都沒有什么后果，于是abadhabit開始了。

　　更重要的是，每換一個(gè)學(xué)校，都會(huì)有那種特乖的，特聽話的同學(xué)做完作業(yè)給我們抄。于是……

　　但是到了三中，作業(yè)有點(diǎn)多，有時(shí)候抄都不想抄了，也怪自己運(yùn)氣太好，每次檢查作業(yè)都給逃過(guò)去。負(fù)罪感一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，感覺自己就像是某甲級(jí)戰(zhàn)犯。萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸是，學(xué)習(xí)還沒耽誤太多事，成績(jī)也還是那半杯水的狀態(tài)。我一直都很僥幸。

　　終于在張老師的教導(dǎo)和第四次會(huì)議上良心發(fā)現(xiàn)，今星期，我做了好孩子，名副其實(shí)的，還幫助某某人和某某人化解了和某某老師的矛盾。其實(shí)做好孩子的感覺很好，以前很喜歡“壞孩子”這仨字，感覺挺叛逆，挺瘋狂的。估計(jì)九零后都會(huì)有這種想法吧。

　　理智一點(diǎn)，壞孩子畢竟都要長(zhǎng)大的么！長(zhǎng)大了可就成了壞人啦。

　　在課上和老師玩游擊，雖然刺激，但到最后受傷的是誰(shuí)誰(shuí)清楚。

　　其實(shí)我們都是好孩子，只不過(guò)都在進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，與那個(gè)壞孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，也許就會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn)吧。

　　我繼續(xù)做我自己，玩夠了，該回來(lái)了……

    初三:于蕾