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　　寒假里得空閱讀了《影響孩子一生的三十六種好習(xí)慣》一文，很受啟發(fā)和教育。文中將這三十六種好習(xí)慣分成了做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和交往的習(xí)慣四大類。作為家長，該如何教育好自己的孩子？作為教師，該如何教育好學(xué)生？帶著這樣的問題，我閱讀了全文。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這三十六種好習(xí)慣中，自己真正能做到的其實(shí)很少。所以，既是家長又是教師的我，在教育別人的同時(shí)，同樣需要自我學(xué)習(xí)和自我反省。

　　葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”智育不好是次品，體育不好是廢品，而德育不好則是危險(xiǎn)品。不但無益于社會(huì)且危害社會(huì)。德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培根也說過，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣是人一生的“道德資本”，人的一生都會(huì)享受著它的“利息”。

　　幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾得主在巴黎聚會(huì)時(shí)，記者問一位科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪個(gè)大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯(cuò)事情要表示歉意……”這最重要的東西，說的就是習(xí)慣，且是從小養(yǎng)成終身受益的習(xí)慣。

　　這里有一個(gè)面試的故事，幾位年輕人按成績高低依次參加面試，結(jié)果前邊幾位滔滔不絕者均未被錄取，只有最后一位成績偏差者被聘。原來，在經(jīng)理室門口橫放著一把掃帚，前邊幾位均一一跨過，只有最后一位面試者將它輕輕拿起并立于墻角。這個(gè)微小的習(xí)慣性的動(dòng)作正是決定他此次面試成功與否的關(guān)鍵。

　　因而，道德習(xí)慣應(yīng)為一切習(xí)慣之首。所謂“人才”，也就是說一個(gè)人只有先成“人”，才可能成為對(duì)社會(huì)有用的“才”。成“人”的根本便是最為基本的道德習(xí)慣。

　　其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。人的一生是終身學(xué)習(xí)不斷充實(shí)的一生。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能不斷汲取知識(shí)，豐富體驗(yàn)。日本就是一個(gè)非常重視后天學(xué)習(xí)的民族，他們不在乎此人文憑有多高，而更在意此人后天學(xué)習(xí)能力如何。

　　那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，而是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練。有人計(jì)算過，一個(gè)好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才能有可能鞏固。比如史家胡同一位老教師教的學(xué)生特別有禮貌，別人問他是怎樣教的，她說就是訓(xùn)練出來的，文雅的談吐和舉止都是可以訓(xùn)練的。

　　有目的的訓(xùn)練很必要，潛移默化的影響更重要。成年人是孩子的榜樣，孩子是成年人的鏡子。成年人對(duì)人生的看法，對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，在金錢和尊嚴(yán)面前的選擇等等，都在不知不覺地影響著孩子。所以，要讓你的孩子和學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，關(guān)鍵在于你自己是怎么做的，你要用良好的習(xí)慣和行為去影響他們，教育他們。

    初二:丶絕戀