作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　又是一年畢業(yè)時。

　　一年前的這個時候，我畢業(yè)了，告別很多的師友，來這里工作。

　　四年前的這個時候，我畢業(yè)了，記得那時的同學(xué)都很傷感，在車站送行的時候，在一起吃飯的時候，在一起促膝的時候……

　　九年前的這個時候，我畢業(yè)了，由于高考的的失敗而不能如期畢業(yè)，懷著落寞、自責、內(nèi)疚、憤懣、傷感，進入了高四階段，如是，八年前的這個時候，我畢業(yè)了，懷著憧憬和期待……

　　今年的這個時候，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，繁忙過去了，從QQ說說中，從日志中的只言片語，我再次感受到了這種離愁別緒。

　　在畢業(yè)典禮之前，我特別選了一些和畢業(yè)主題和送別主題有關(guān)的歌曲，在課室里播放，當時沒有細想許多，只是想著應(yīng)景而已�，F(xiàn)在回想起來，如果可以的話，可以起到很好的作用……

　　且欣賞一首離別曲：

　　送別/李叔同

　　長亭外，古道邊，芳草碧連天

　　晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山

　　天之涯，地之角，知交半零落

　　人生難得是歡聚，唯有別離多

　　長亭外，古道邊，芳草碧連天

　　問君此去幾時還，來時莫徘徊

　　天之涯，地之角，知交半零落

　　一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒

　　透過弘一大師的妙筆，我們在體會著離別時的傷感之外，還可以領(lǐng)略那份凄美的詩意。

　　然而，我們這普通大眾，在離別的時候能否感受到這些呢？

　　在心理學(xué)中，有“分離焦慮”這種說法。所謂的分離焦慮，指的是“嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。”（百度百科）

　　其實，這種分離在很早很早之前就開始，如當嬰兒離開子宮生產(chǎn)的時候。對于嬰兒來說，每次離別都會帶來負面的體驗，可以說，這種分離焦慮就是這些負面體驗的集合。

　　毫無疑問，我們每個人都會或多或少的有著這種分離的焦慮，但由于各種原因，在不同的人身上表現(xiàn)得有所差異——僅僅是表現(xiàn)差異而已——不是一些人有分離焦慮，一些人沒有分離焦慮，而是：一些人有較嚴重的分離焦慮，一些人有輕微的分離焦慮；一些人的分離焦慮是自知的、可控，而一些人的分離焦慮是不自知的、不可控的……

　　在畢業(yè)的時候，這種分離焦慮顯得尤為明顯，因為其告別的內(nèi)容較多：1）告別母校和老師，學(xué)校和老師和父母會有很多相似處，更加容易激發(fā)嬰兒離開母親時候的感受；2）告別同學(xué)、同伴，朝夕相處同窗情誼，彌足珍貴，如果加上戀情等，則更加復(fù)雜；3）社會、工作環(huán)境的惡劣……

　　所以，我們在畢業(yè)的時候，本該是大家彼此間充滿濃濃別情、深深離意的依依不舍，然而，因為一些負面情緒體驗的影響，我們很容易產(chǎn)生與我們愿望相違背的事情——如不文明的離校表現(xiàn)：學(xué)生毀壞學(xué)校的公物、師生之間惡語相向、學(xué)生對學(xué)校對老師的不滿、學(xué)校和老師對學(xué)生恨鐵不鋼……總之，我們本該好好提及我們之間的感情，而不是其他……

　　如果我們都能夠認識到這一點，如果我們都能夠保持克制，如果我們都可以正視自己的情感，如果我們都心存感激，如果我們都相互信任，如果……

　　“繁忙的一天終于過去了，不要去埋怨誰，也不要去責怪誰，沒有什么是一定的，沒有什么是必須的……有期待、有失落、有感激、也有不滿……”

　　真正的繁忙過去了，留下的就是這依依不舍——“一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒”，“問君此去幾時還，來時莫徘徊”……

　　如果上天再給我們一次機會，如果……

    安徽安慶太湖縣同盟小學(xué)高三:田小虎