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　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是謳歌的誰？“桃李滿天下”是贊頌的誰？“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花：是贊美的誰？“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期”是頌揚的誰？是誰？是誰？……

　　從一棵弱不禁風的小樹苗，長成參天大樹，這中間經(jīng)歷了多少歲月的變遷與洗禮，而在這期間，是誰將自己的青春，自己的才華，自己的熱情，化作涓涓細雨，滋潤著這些“如饑似渴”的樹。？

　　日月爭輝，風云變化，您的臉上，雙鬃處留下了歲月的痕跡，您把一生都用來解釋“人民教師”這個詞了，師魂得到升華。師魂之無私！

　　一身的潔白，身驅(qū)卻嬌小，雖然是“曇花一現(xiàn)”，卻給千萬的莘莘學子，展現(xiàn)出廣茂知識的海洋，即使“粉身碎骨”，靈魂卻也要化作五彩光環(huán)照亮求學路上的陰霾，粉筆呀！粉筆，你的博愛讓我們肅然起敬��！

　　譚千秋——真正詮釋了“人民教師”這四個光輝大字。一場大地震震碎了祖國的山河，但震不碎我們的意志與信仰；一雙手臂撐起的不是鋼筋混合土，而是“人民教師”的師魂。師魂可以壓倒一切，更能撐起大片天空，就連“人不為己，天誅地滅”這句話，也會為此而黯然失色，潸然淚下。師魂之博愛！

　　點亮一支紅燭，微黃的燭光點亮了夜晚的漆黑，空氣中彌漫著書香的氣息。紅燭！你怎會擁有這么大的魔力，真想了解你，可你去留下一行熱淚，消失了……

　　趙小婷，用80后的火熱與熱情，溫暖了山區(qū)孩子的心靈。一聲聲咳嗽，一珠珠汗水，換來的是孩子們的歡笑，家長們的贊譽。這時山區(qū)因咳嗽而充滿生機，因汗水而蓬勃發(fā)展。

　　天妒英才，一朵開得正艷的花兒，從此殞落。

　　您是不求回報的，只希望您的學生過上富裕的生活，我們大家都相信，您并沒有離開，而是在某個地方正注視著這些可愛的孩子。師魂進一步得到提升，師魂之默默無聞！

　　……

　　老師是園丁，老師是粉筆，老師是紅燭；……老師是無私的，是博愛的，是默默無聞的。……

　　藍色夢想，無限希望；藍色夢想，心有雙翼；藍色夢想，乘風遠航，穿過五千年的中華歷史，躍過幾千年的教育傳承，讓我們乘風破浪，飛越萬里海疆，奔向理想的人生，在勝利的彼岸，我們深深銘記著我們的“園丁”、“粉筆”、“紅燭”！……永不會忘記那段銘心的記憶！�。�

    高二:張金磊