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　　前行是首歌，歌中有淡淡的憂愁，濃濃的愉悅；前行是首歌，歌中有母親的香吻，父親的鼓勵；前行是首歌，歌中有朋友的微笑，老師的眼神……

　　曾記否？剛?cè)氤踔�，我對一切都不熟悉。我也曾一度感到失望，落�?mdash;—全班七十多人，我的朋友卻只有兩個；原本優(yōu)異的成績，第一次小考考我最拿手的科目語文，卻猛然發(fā)現(xiàn)落到了中間。于是我只能將自己封閉起來，完完全全地孤立起來。我就這樣停滯不前。并沒有人來幫助我，但內(nèi)心的信念卻戰(zhàn)勝了墜落的想法：曾經(jīng)的好學(xué)生，怎能說墮落就墮落？前行，前行！我就這樣又一次拾起了手中的筆。

　　那段離第一次月考30天左右的日子里，我好像并沒有變。依舊是一個人，早早地頂著黑夜上學(xué)，再披星戴月回家。但在我的心中，目標(biāo)已經(jīng)堅定，現(xiàn)在，前行！月考過后，我在家里心神不寧，坐立難安。表面上我看起來比誰都平靜，內(nèi)心里卻比誰都波濤洶涌。我要證明自己，證明我在前行！這段時間，前行這首歌中，是如貝多芬聾后仍創(chuàng)作般的孤獨的奮斗所帶來的憂愁與苦寂。

　　我成功考進(jìn)了班級前十。

　　中午，老師喊我談話，他說，原本他以為我的成績只能處在中游，但這次月考卻讓他跌破眼鏡，“人不可貌相，海水不可斗量”。他還讓我努力，不要驕傲，繼續(xù)學(xué)，別讓別人瞧不起自己。我不動聲色，在心中默默地點頭。那段期間，老師給了我莫大的鼓勵。

　　曾記否？從我考進(jìn)班級前十，數(shù)學(xué)老師也關(guān)注起我來�；叵肫饋恚�禁不住輕笑出聲。真是應(yīng)了普希金的一句名話：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”那時候，數(shù)學(xué)老師簡直是在折磨我這個數(shù)學(xué)底子不好的可憐家伙。每天只要極簡單計算題出錯，迎來的就是老師的懲罰：或是叫到辦公室“開小灶”，或是耳朵被揪得生疼，或是講臺上一陣?yán)涑盁嶂S。那時我差點就對他破口大罵，然后痛哭流涕，現(xiàn)在再想，感到的只有可笑與感激。前行路上，老師成了我的助推器，把我往前推了好一段路。

　　于是，數(shù)學(xué)一向不好的我在經(jīng)過老師的一段時間的“魔鬼訓(xùn)練”之后，每次考試的成績幾乎都是110分以上。這段時間，前行這首歌中，是如保爾·柯察金當(dāng)上了戰(zhàn)士后般的默默的喜悅所帶來的堅定與幸福。

　　曾記否？那時我無論成績怎樣卻怎么也無法在其他好學(xué)生面前抬起頭。有主要的兩個原因：1.我有自卑感，認(rèn)為怎么也比不上別人在老師心目中的位置。看著別人在被老師點起來后自信滿滿地回答，我低下了頭。2.我的朋友不多，因為我的腿在六年級時被撞斷了，上面的支架還沒有取，怕遇到危險，又怕被別人取笑，就不敢下位找同學(xué)玩。那些在班里當(dāng)“官”的同學(xué)呢，總是被同學(xué)們圍繞著，談笑風(fēng)生。我默默地在書上亂畫著……但是很快，有同學(xué)來找我，與我聊天，讓我離開了茫茫黑夜，迎來了曙光。他們，也是我前行之路上的一股動力，鼓舞我往前沖。這段時間，前行這首歌中，是如海倫·凱勒被莎莉文老師帶領(lǐng)著走向新生活般的好奇的心理所帶來的甜蜜與歡樂。

　　……

　　前行是一首歌，似蓮心般苦澀，似清水般純凈，似蜂蜜般香甜......

    湖北仙桃三中實驗部初一:羅心如