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　　高一上學期即將終結(jié)，但這不是個句號，是分號。對于剛剛進入班里的時候，對新環(huán)境充滿緊張、堤防、疲勞的感覺。伊始，既擔心自己身邊有些什么古靈精怪的“雷人”，更擔心整個個體融入群體的過程很累，但非常幸運，當時的同桌是班里的塔尖，那個月的相處為后來勝任班委奠定了信心的地基。

　　說來有趣，班主任是用“該干什么干什么”的方法任選班委，我的班委就是這樣橫空出世。新生活，新氣象；新面孔，新記憶。開始僅有四個組長，可惜我半個月了也沒能將名字和臉對上。收發(fā)作業(yè)時顯得狼狽而尷尬。本子一到手，大叫幾聲姓啥名誰，沒人吱聲就換下一個，雖然方子土，但是效果實，加之鮫骨的意外損傷，足不出戶的我，就趁班里空蕩，用手指劃著座次表，一個個的校正、熟悉。和別人相處是一個很娛樂的過程，同學了解老師，老師熟悉班委，班委認識同學，隨著人際網(wǎng)的鋪灑，工作開始被我簡化，從將作業(yè)一人一本，轉(zhuǎn)化為一組一疊，組長桌上一放，節(jié)時又高效。

　　班是汽車，咱是汽油機，班委就是幾個活塞的潤滑油，重復著同樣的，單一的工作。左邊要能將老師的意思傳達公眾，右邊要能將學生大眾的常規(guī)反饋，就像一根天平秤的指針，你偏哪一邊，另一邊就要受重，利用“班委也是學生”的資源，能將班上的大事化小，小事化了，從維護“小社會”和諧為重心，組織家長會、班委會，對家長及大家所質(zhì)疑的地方做出答疑，不制造隙口，不激化矛盾，不隔離排斥。

　　我們是班委，不，咱們是同學！不要把中國官場復制粘貼。要務(wù)實，務(wù)實，務(wù)實。

    昆明市第五中學高一:代軻帆