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　　我的同學(xué)劉**是一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。

　　一天，劉**上課時(shí)說(shuō)話，讓數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，狠狠地罵了一次；有一次數(shù)學(xué)考試，考了73分，期末測(cè)試卷考了63分，受到了同學(xué)的嘲笑。

　　突然，有一天，我看到劉**正在做漂流實(shí)驗(yàn)的大帆船：先找一個(gè)又大又厚的紙片，然后下面再帖一張同樣大小的紙，然后下面再帖三小塊泡沫塑料，放入水渠里看看是否能浮起來(lái)并且行走。居然成功了。原來(lái)劉思睿已經(jīng)想象這樣試驗(yàn)過(guò)好幾次，都失敗了，這次終于成功。

　　原來(lái)“壞學(xué)生”也有長(zhǎng)處，劉**的長(zhǎng)處就是愛(ài)研究，真是“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”！我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不看別人的短處，只看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他的好處，彌補(bǔ)自己的短處，做一個(gè)十全十美的人！

    山西大學(xué)附屬小學(xué)四年級(jí):高思淼