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 在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光；同學疑問的目光；甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。

   在初二時，英語老師就已成為我們班的副班主任。那時，我四大主科最擅長的就是英語了。而且，不過多久我便當上了英語課代表。每天的課程，只要一到英語課我整個人就像吃了“興奮劑”一樣，特別活躍。老師講課時，也非常的風趣，時不時的會帶動班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門課了。老實講重點時，我也會跟著老師的目光走，那時，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習，我本是應穩(wěn)扎穩(wěn)打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的�？僧斃蠋煱颜�片聽力都講完，我們也聽完以后，我回過頭檢查一遍，發(fā)現(xiàn)了一個重大的失誤，也是我經(jīng)常會犯的，“漏題了”，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現(xiàn)在改以為時已晚了。等老師到我身邊要來批我的時，我難以壓抑我那時緊張的心情，我一直低著頭，不敢抬起，我難以想象英語老師是什么樣的目光！“雖然是小馬虎，、但在中考時，這幾分有可能會導致截然不同的結果。”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以后嚴重的后果。

   每次上課都是這幾個優(yōu)等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內的身影，我也很少主動回答問題。多少次，都是很被動被老師叫起來回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個勾，我這題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。這時，我正在那兒又想舉手又想下的糾結時，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。“試試看，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光回向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之后，我又一次的凝視著老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學們贊揚的目光合二為一。

老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向；感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。

    曲陽二中初三:周浩哲